以学生为中心的科创教育支持系统探究——温州市实验中学教育集团的实践

随着科技的飞速发展,科创教育在未来将迎来更加广阔的创新空间。温州市实验中学教育集团将科创教育全面纳入学校课程体系,并在“做好科学教育加法”的背景下以“让学生创造着长大”为宗旨,着力构建以学生为中心的科创教育支持系统。具体实践包括:由学生主导空间设计,提供灵活的物理与虚拟学习环境;重构多维课程,使其涵盖从基础知识学习到创新实践的多层次学习路径;创新学习方式,通过项目化学习连接科创与真实问题。

让“狭小房间里的大象”走出来——温州市实验中学课程变革行动叙事

“房间里的大象”源自英语谚语,指某种巨大到不可能被忽视的真相,而事实上如此巨大的真相却常常被集体忽略,这正隐喻当下我们关注和探讨的综合性、实践性能力的培养。面对未来教育,我们的课程设计要如何走向综合性、实践性?

打造学校“未来教育”新生态--温州市实验中学教育集团的实践

“未来教育”是今天正在发生的每一个超越现代教育特征的教育变革。温州市实验中学教育集团将“剩下的30%”作为“未来教育”的发展方向,将“沙盒创新”作为“未来教育”的实施路径与底层逻辑,并以“学会学习”作为撬动变革的关键性事件,进行了打造学校“未来教育”新生态的实践探索。

温州市实验中学学生体质健康分析与研究

本文采用文献资料法、数理统计法对温州市实验中学学生的体质健康标准状况调查分析,了解温州市实验中学学生的体质健康的状况,指出存在的问题,提出响应的建议,为温州市实验中学体育工作的开展提供参考依据,促进温州市实验中学体育事业发展。

翻转课堂:对传统教育教学模式的一次革新——温州市第二中学新型教学方式探索研究

当移动互联网发展迅速，移动终端走进千家万户时，我们思考着技术给教育能带来什么改变。当美国哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学等全球顶尖大学加入的大规模开放式网络课程（英文简称MOOC）这一全新教育模式席卷全球高等教育的时候，我们思考着基础教育该怎样迎接挑战。“翻转课堂”在这方面给予了我们有益的启示，对于我们一直探究的如何改变传统教育教学模式、提高教学效率、实现个性化学习、培养学生的自主学习能力等，都提供了一个新的思路和方法借鉴。

初中翻转课堂教学的实践探究——以温州市第二中学为例

在当今的信息化时代,人们获取信息的方式和途径呈现了多样化。在教育领域,学习方式的变革以及学习主体的自我觉醒,使得课堂教学不再是师生间单一的“教与学”关系,更多的是主体间平等的对话与互动。由此可见,将信息技术与教育深度融合,优化教育模式,已经成为一种必然趋势。我校自2013年开始便积极进行翻转课堂变革,经过一年多的大胆尝试,我们取得了一定的成绩,同时也对翻转课堂本土化实施有了更为深入的思考。

温州市水资源调查报告

一、调查背景 水是一种宝贵的自然资源。人类生活、工业生产、农业灌溉都离不开水。而人类要维持生命，每人每天最少需要5升水，没有水人类就无法生存，但是，这几年来家乡的水污染越来越严重。

浙江省温州市中考体育培训市场需求状况调查

本文采用文献资料、问卷调查、统计分析等方法,对温州宏优体育策划有限公司中考体育训练营参与人群进行调查,了解温州中考体育训练参与人群的基本状况、参与时间、时段和时数、参与动机以及对中学生对体育中考项目的满意度进行调查。结果表明,在参与目的方面,女性与男性存在的差别不大;而在选择参与培训的公司方面,家长多看中教练水平以及价格及服务;而在对中考体育项目的满意度上,多与学生感兴趣的项目成正比关系。本文在分析温州中考体育培训市场的现状以及模式的同时,也提出了相关结论与建议。

温州市初中“精品百课”课例

本课题是人教版 Go for it 八年级英语下册 Unit9 Have you ever been to an amusement park? Section A 第一课时的教学设计, 教学内容为书本第 68、69 页 1a 到 2b,以及 2a 的听力原文。

温州市私立学校体育教育现状与策略研究

文蕈通过对温州地区私立学校体育课堂教学情况、体育教师队伍情况、体育教师教育教学研究情况、体育经费与场地设施情况、学校体育管理情况等方面的调查和分析，揭示了当前私立学校体育教育工作的现状和问题，剖析了制约私立学校体育教育工作开展和提高的因素，进而研究了促进温州地区私立学校体育工作的策略。

弘扬中华传统体育文化 激发体育运动教育功能——2023年温州市中华传统体育类运动专题研讨活动举行

2023年3月29-30日,浙江省温州市中华传统体育类运动专题研讨活动在洞头区城关第一小学成功举办。此次研讨活动由温州市教育教学研究院主办、洞头区教师发展中心承办,旨在进一步深化新课程改革,推进体育与健康新课标实施,促进教研共富。全市教育行政部门相关负责人、中小学体育教师260余人参加活动。

2013年浙江省温州市数学中考试题述评

2013年浙江省温州市数学中考已落下帷幕，但再次回味整份试卷，越琢磨越有味．笔者结合具体教学实践，对2013年浙江省温州市数学中考试题作如下几方面的述评．

2014年浙江省温州市数学中考试题述评

2014年浙江省温州市数学中考试卷让新老初三学生都很有“喜感”，它着力体现新课标精神，遵循浙江省考试说明，凸显数学学科的特质，无偏题、怪题，难度适中，梯度合理，知识面覆盖全，核心内容重点考核，让每一位考生都能发挥出应有水平．笔者结合具体实践，与各位再次咀嚼回味．

体育游戏在中学体育教学中的运用

在中学体育教学中,合理运用体育游戏丰富了课堂教学内容,活跃了课堂气氛,激发了学生的运动兴趣,有助于提高课堂教学效果。本文通过分析体育游戏的特征,阐述了体育游戏在中学体育教学中的作用,为中学体育教师如何运用体育游戏提供参考。

《历史与社会》教学中学生生活经验的利用

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，在新一轮课程改革中要“积极开发并利用校内外各种课程资源”。根据新的教育理念，在教育教学中课程的知识需要在三个方面均衡分布：教科书及教学参考书提供的知识；教师个人的知识；师生互动产生的知识。由此可见，教师、学生乃至于家长在课程资源中处于的重要地位，即人力资源是课程资源的重要组成部分。

对初中学生课外阅读的调查和思考

西方学者提出，阅读活动实质是认识活动．人的认识能力离开阅读活动是不可能获得深入发展的．课外阅读可以开阔学生视野，与课内学习相得益彰，弥补语文的选材缺陷．苏霍姆林斯基认为，阅读是智力和思维发展的源泉．因此，教师应该鼓励学生多读课外书籍，汲取文化知识，培养自己的精神品德．

中学英语阅读课任务拓展训练探微

针对中学英语阅读课教学,教师应重视任务拓展训练在阅读教学中的作用,灵活地、有创造性地使用教材,开展不同层次和多种形式的任务活动,以培养学生的综合语言运用能力。

中学生“程序意识”教育初探

程序，是指从事某种行为、作出某种决定的过程和方式。如果说“行为和决定”是内容，那么，“过程和方式”就是形式。程序意识，指人们在行动过程中要注重形式合理性，通过对时问和空间的量化，使行动过程和行动结果都能体现某种预期的价值目标。现代社会，程序意识在各个领域被广泛地要求。比如，法律要讲程序，良好的诉讼法律程序是实体法所规定的权利义务关系实现的保障；行政决策、行政处罚要讲程序，近年来，