生活化教学在小学数学教学中存在的问题及对策

在新课程不断深入改革发展的当下,小学阶段对 于学生来说是非常关键的,是学生性格和习惯养成的重要时 期,也是他们形成良好人生观的关键阶段。因此,小学数学教 师要利用生活化的教学方式,坚持做到积极地创设贴近生活的 教学情境;正确处理小学数学知识与生活的有效联系;教学评 价中注重生活化实践的模式展开这几大关键方面,促进学生数 学素养的提高。

浅谈如何激发小学低年段学生对语文学习的热爱

随着社会的发展,人们对于知识重要性的认识也提升到了一个新的高度,对于教育教学的关注程度也越来越高,小学作为基础教学开始的地方,其教学过程中教师的教学方法和教育思想对于学生建立对语文长期学习的热爱有深远的影响.

学会宽容——培养学生良好的人格品质

一天下课，亮亮从座位走出教室，一不小心将林林的文具盒碰翻在地，文具盒里的文具撒了一地，亮亮一边说“对不起”，一边赶忙弯腰去捡文具。这时林林马上责备：“走路不长眼睛啊。”亮亮一听就来气了：“不是跟你道歉了吗，还骂人……”就这样在对骂中两人的战争升级了，

对提高课堂教学有效性的几点思考

在日常听课中看到很多课堂教学低效的例子。倒如：教师对教科书研究不透彻、不能结合课堂教学实际对教科书进行整合、灵活地使用教科书；教师在课堂上激发不了学生的学习兴趣，把学生看成是接受知识的容器；课前没有充分准备导至教学目标的片面化，教学内容宽泛化，教学活动的彤式化等等。可以说课堂教学的无效和，氐效问题是课程改革遭遇到的最大挑战。本人就结合自己的教学实践谈谈在这方面的几点思考。

如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化

在教育快速发展的今天,小学数学课堂教学引起了广泛的关注。数学本身是一门较为深奥的科学,在很多方面都会产生特别大的影响,对于小学生的成长和日后知识的学习,具有较大的积极作用。因此,在开展小学数学课堂教学的过程中,需要有效的渗透数学文化,促使小学生在多个层面上,更好的理解数学知识,加深记忆。文章就此展开讨论,并提出合理化建议。