“探究环境因素对光合作用的影响”实验的改进

浙科版教材实验＂探究环境因素对光合作用的影响＂在涉及陆生植物叶片光合速率测定时,存在在白炽灯的照射下同化箱温度升高的问题。针对该问题,可利用水浴加空气流通的方法,真正做到对实验无关变量——温度的控制,减少实验误差,使实验结果更为科学、可信。

理解为先单元教学设计--以“光合作用将光能转化为化学能”为例

《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出:“课程内容聚焦大概念”。大概念教学能有效地组织起学科零碎化的知识与技能,帮助学生有意义地建构知识,以及迁移运用在新情境中,使得学生思维超越事实和活动,达到更高的层次。大概念的理解与运用直接体现了学科核心素养的要求。