指向核心素养的“保护滨海湿地鸟类多样性”项目式学习的设计与实施

本文依据《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》,借助温州湾滨海湿地鸟类资源,设计培养学生高阶认知的项目式学习方案,指导学生开展自主探究与小组合作相结合的学习活动。本项目式学习的设计过程使用多元化评价量表,以及时反馈与修正学习效果,从而展示多样化学习成果,达成基于生物学学科核心素养的教学目标,旨在培养学生的科学思维与探究能力,进而导引其形成生命观念与社会责任。