基于云平台的课堂教学研究——以中学数学为例

本文主要研究基于云平台技术在初中数学课堂教 学中的应用方式,提出了基于教育云平台的高中数学课堂教学 实践注意要点。

学习支架在初中记叙文写作教学中的应用研究

所谓作文教学指导,指的是教师指导学生将文字灵活地应用在写作活动中。纵观学生未来的发展,其在未来社会生活中必不可少地会应用语文思考能力,而这一需求也使得作文教学在当前初中教学中占据重要地位。所有学生的最初写作练习都从记叙文写作练习开始,这是学生们学习最早且应用时间最长的一种写作文体。该种文体对学生的写作要求较低,但却占据着语文写作学习的核心地位。然而在当前的实际教学中,教师们依然面对着许多有关如何教导学生学习记叙文写作的问题。为此,笔者对该内容进行研究,同时将学习支架引入到记叙文写作教学中,希望能够为初中语文教师提供教学帮助,从而降低学生的写作难度,帮助教师提升教学质量。

在初中数学教学中如何培养解题反思能力

在教育深化发展的阶段,教师不仅需要帮助学生 掌握基础的数学知识,而且需要着力培养学生的数学思维,提 高学生应用数学知识解决实际问题的能力。由于培养学生的 解题反思能力可以为学生学习其他数学知识奠定良好的基础,教师可以从该角度出发,优化数学教学课堂。本文主要分析了 反思性学习的含义与基本特征,提出了在初中数学教学中培养 学生解题反思能力的措施。

云作业在初中科学教学中的作用与实施

云作业是一种基于信息技术基础上的先进信息 化作业平合,其不仅能够避免实际交流中出现的I者多问题,还 能够提升学生作业的效率,节省教学双方的时间。将云作业这 种先进的方式引入到初中科学教学当中,不但利于学生快速地 掌握初中科学知识,还有利于学生自主学习能力的发展和提升。

初中科学教学中培养学生问题意识的策略探讨

在初中时期的科学教学之中对学生问题意识加以培养,能够推动科学教学不断发展。近年来,在新课改这一理念具体影响之下,科学教师在实施教学活动期间,需着重培养初中生思考问题以及分析问题这一能力。然而,国内的科学教学还存在不少问题,这都对初中生实际学习效果造成较大影响。本文旨在探究初中阶段科学教学当中对学生问题意识加以培养的具体策略,以期对实际教学有所帮助。

初中数学互动教学法的应用探究

新课程标准要求在初中数学教学课堂中开展互动 教学法,互动式教学旨在通过师生之间的相互作用、相互影响,一起参与构建高效的数学课堂,从而促进学生数学综合能力的 发展。

初中数学教学中生本理念的实践

新课程改革要求在初中数学教学中突出学生的主 体地位,生本理念是一种先进的思想理论,更是一种先进的教 育模式。将生本理念落实到初中数学教学中,有利于将学生作 为课堂上的中心,真正实现一切为了学生的发展而教,一切为 了学生的进步而教,有利于发挥学生的主动性,使得教学效果 实现最大化。

数形结合思想在初中数学教学中的渗透

数形结合是初中数学教学中的重要教学方法,更 是日常教学中的重要教学内容。随着教育改革的推进,数形结 合思想已经成为初中数学课堂上不可缺少的教学方法。老师 应该立足教材和学生发展的实际,将数形结合思想渗透于教学 课堂中的每一环节,从而提高学生的直观思维和数学学习能 力,以数形结合的思维方式为学生的数学能力发展和知识学习 奠定基础。

初中语文教学中学生思维能力的培养初探

初中学生处在思维发展期,语文教师肩扛育人重任,不仅要增强学生的学习能力,还要培养学生的语文思维。本文将具体探讨初中语文教学中学生思维能力的培养路径,以期为有识之士提供参考。

社会主义核心价值观融入初中主题班会序列化的研究与实践

坚持社会主义核心价值观的引领是班级文化建设的现实需要,也是必然要求。初中教师在班会的设计过程中不仅应将社会主义核心价值观融入班级建设中,还应加强对初中生的德育与素质教育。教师应当在社会主义核心价值观的引领下,打造健康向上的学习氛围,以此来促进初中生的健康成长和良好发展。本文分析了社会主义核心价值观融入主题班会的重要性,并且研究了其可行性,同时提出了初中主题班会的建设途径。

核心价值观融入主题班会序列化的实践研究

学校将立足“进入”而未“融入”的问题,聚焦“核心价值观融入主题班会序列化”的课程化实践与班本化活动,积极探索将富有时代特征的核心价值观融入主题班会序列化建设特色的途径与模式,构建中学生喜闻乐见的社会主义核心价值观教育主题班会序列,为学校、教师提供方法上的指导。

初中科学实验中学生观察能力的培养探究

素质教育要求全面提高学生的能力,观察是学习能力发展的基础,科学教师要充分发挥科学实验特有的魅力,以学生为主体,善于引导其观察,逐步培养学生探究实验的兴趣和观察能力,帮助学生打开通向科学世界的大门。

《思想政治课教学》:引领研究热点前沿

《思想政治课教学》自1981年创刊以来,在40年风霜岁月里关怀着广大中学政治教师,提供了解决困难、总结经验及研讨交流的平台,也陪伴了笔者近些年的学习教学生涯。基于此,以2012年1月至2021年7月《思想政治课教学》发表的3575篇刊文为例,通过Citespace5.6.R3等软件可视化地呈现近十年来《思想政治课教学》对中学政治研究的热点与前沿,回顾《思想政治课教学》对笔者的影响。

疫情背景下基于核心价值观的晨会课程开发与实施

;核心价值观支撑和影响着一个社会所有价值判断。价值观教育是学校的基本职能,晨会课程则是学校实施价值观教育的重要手段。在疫情背景下,晨会课程中价值观教育获得了新的契机,其中涌现的人和事成为晨会课程重要而有益的内容。基于价值观引领的课程评价则是保障晨会课程有效培养学生核心价值观的重要途径。

让预习作业更有思维含量

语文课前预习是学习环节中非常重要的一环，但是从目前的教学实际来看，语文课前预习效率较低，仅限于识记层面，缺少一定的思维含量。因此，作为语文教师要关注课前预习任务的设计，提升预习任务的思维含量。如何设计课前预习任务呢？我们可以从以下三点来着手：一是明确预习任务，让思考有迹可循；二是跨学科思考，让思考更有效；三是任务讨论，让思考更有深度和层次。

提升初中数学复习课有效性的策略

新课改下,初中数学教学获得了较大的发展与创 新,同时也形成了比较灵活的教学模式。复习是课程学习中十 分重要的一个教学环节,所以,要想提升数学复习课的有效性,教师要从学生的学习习惯以及特点出发,用尽可能少的时间和 精力取得更好的教学效果。

浅谈构建精彩有效的初中数学课堂

新课程改革对于初中数学教学提出了更高的要 求,要求构建精彩有效的数学课堂,促进学生在气氛活跃、师生 关系融洽、有着良好氛围的数学课堂中绽放个性、发展能力、启 发智慧,提高数学学习水平。本文就构建精彩有效的初中数学 课堂展开讨论。

“转变”图形悟通法 “网链”本源促深思

以共顶点三角形的旋转为探究起点,通过题组演练创设深度学习契机;以“等角旋转”和“半角旋转”的图形构建与性质提炼为抓手,融通技巧方法,归纳概括可行的深度学习实施策略.通过活化学生思维、细化审题过程、深化思想方法、优化整体结构,有意识地引导学生开展深度学习,赋能素养提升.

社会主义核心价值观融入初中主题班会课的实践研究

价值观是基于人的一定思维感官之上而做出的认知、理解、判断或决策,也就是人认定事物、辨定是非的一种思维或取向,从而体现出人、事、物一定的价值或作用。坚持社会主义核心价值观的引领是班级文化建设的现实需要,也是必然要求。在主题班会的设计过程中,需要基于初中学生道德认知水平的阶段性,巧妙地将社会主义核心价值观融入,从而积极地引领初中生的社会主义核心价值观,促进初中生的健康成长和良好发展。本文从社会主义核心价值观融入主题班会可行性的角度提出了初中主题班会课的实施途径,尝试“认知-理解-判断-决策”的途径,让主题班会能对学生的价值观培育起到引领作用。

初中音乐乐感和音乐鉴赏教学分析

在初中阶段,音乐教学是组成学生美育教学的重要部分,是发展学生综合素质必不可缺的一环,而在初中音乐教学中,学生正处于青春期,是快速成熟的时期,在这一时期培养学生的音乐乐感,教导学生如何去进行音乐鉴赏是非常重要的,关系着学生未来音乐素养的发展,需要教师提起重视,本文就初中音乐乐感和音乐鉴赏教学进行了深入的分析。