浅谈提高小学美术课堂教学有效性

21世纪,是人才竞争的时代,培养出高素质的优秀人才是教育工作者的根本任务。如今,老师和家长都非常重视小孩子的教育问题。因此,如何提高小学美术课堂教学的有效性成为众多老师研究的问题。本文简单地探讨了小学美术课堂教学的现状,并且针对如何提高小学美术课堂教学的有效性提出了一些策略。

让小学数学课堂成为思维的乐园——关于课堂提问“有效性”的探讨

课堂提问是很多教师都喜欢用的一种方法,小学数学教师由于学生不认真听讲,就会通过提问让他们回到课堂,提问的目的是为了让学生更专心,课堂学习效率更高,小学数学的学习是很重要的,不管是从学习方法还是对数学的学习印象来说,都是对学生一生中影响比较大的两个方面,如果单纯通过提问,提问的方法不对,小学生理解错误的话,提问的目的就是南辕北辙,学生对于数学学习也会留下不好的印象与记忆,最好的提问是能让课堂成为学生思维的乐园。本篇文章主要讲述小学数学课堂如何进行有效提问。

让语文贴近生活--小学语文教学生活化的思考

小学语文学习是打好文化基础的重要学习阶段,新时代也为小学语文教师提出了更高的要求,“生活化”教学是帮助学生提升语文能力和素养的最佳方式,本文从“联系生活实际,充实教学内容”“组织教学实践,体验生活之美”“打造家校共育,感悟生活智慧”论述了小学语文生活化教学的方法,为小学语文教师提供借鉴。

沉默是一种心灵的觉醒

在教与学时,将立足生活,放眼生活。师生巧抓并紧扣"沉默",共创问题情景,在一次次地引领下,在一层层地深入中,体悟"沉默"的内涵,共享"沉默"的可贵,又在拓展"沉默"的外延后表达"沉默"的真谛。为师生提供了心灵对话的平台,让师生徜徉其间,浸润其中,以情悟情,将心契心,在语文的对话中得到精神的滋养,享受给予爱的愉悦。