初中音乐教学中的合作教学

本文从合作教学的定义和重要性出发,从四个方面阐述了展开初中音乐合作教学的有效途径和方式：首先老师应主动积极地营造和谐的音乐合作教学氛围;然后甄选合理的合作教学内容;再运用科学的合作教学方式引导;最后注重学生合作精神的培养。

初中生的个性心理特点及家教对策

初中阶段的孩子正处在个性特点最为鲜明的时期,被心理学上称为“暴风骤雨期”．因此,初中生的教育,家长要结合初中生的心理特点,有针对性地进行教育,并在人生价值观教育方面．给予充分重视,要充分信任孩子,赏识孩子,并给孩子创造一个和谐的家庭成长环境,以便孩子身心健康发展。

作文创新批改之我见

作文教学陷入困境,大部分学生对写作毫无兴趣,对老师批改过的作文视而不看。为了改变现状,教师更新语文教学观念,改变惯常的批改方式,从“学生自批互改,教师浏览批改,课堂重点讲评”等几个方面入手,培养学生写作能力,从而提高了学生写作水平。

关注教师主导作用 激发学生思维活力

何谓“导”？我国著名教育家叶圣陶先生曾作解释：“导者，多方设法。使学生自求得之，卒底于不待教师讲授之谓也。”可见“导”的目的是为了“不教”，即学生能“不待教师讲授”而“自求得之”；而“导”的关键在于“多方设法”。信息技术教师应学会善于“多方设法”，懂得发挥教师的主导作用，更好地为学生主体发展而服务，知道尊重学生，激发每一个学生上进的火花，扣开学生的智慧之门，将课堂教学作为学生挥洒才能的殿堂，生成课堂教育智慧。

让信息技术课堂更多关注“差生”

信息技术的"差生"与其他课程的差生有相同也有不同。部分学生在文化科方面表现突出,而在信息技术课表现平平甚至较差。主要表现为不清楚操作后的具体结果前不敢动手尝试,唯恐出错。有的学生则因为读小学时学校没开设信息技术课程,几乎没接触过计算机,起点比其他学生低。让课堂教学更多关注差生。

数学材料来源生活 走进生活学习数学

数学材料来源于社会生活，数学教学更要回归现实生活。这是全面实施新课程改革所达成的共识。学习和研究数学，其目的是为了于生活实践中应用数学。也正是有了生活中的实践应用，数学的价值才得以体现，学生才学的轻松、愉快、活泼，逐步形成良好的数学思维习惯和数学能力。

为有源头活水来——初中第二册文化艺术单元教法新探

语文教学在致力于引导学生学习博大精深的语言,及感悟浓郁的人文思想的同时,还要重视培养他们运用语言的能力,即让学生将所学所悟所积累源源不断地内化为自己的知识体系。笔者结合初中语文第二册文化艺术单元的内容,从"立足课内,指导写法"及"着眼课外,学以致用"两个方面着手,对这一问题进行了初步探讨。

让关键语句来引导现代文阅读复习

研究"阅读"试题的答题方法十分重要,抓住"关键词"来分析语段是一种非常有效的方法,所以把抓好关键词句作为现代文阅读复习突破口。