在多元诵读中感悟诗词意境

古诗，语言精练．意境悠远．或咏物寄情，或借景抒情，或托物言志，或阐发哲理．在令人叫绝的文字背后．往往寄托着诗人当时的故事与情感。小学阶段选用的古诗都朗朗上口．很适合学生朗读。古人云：“书读百遍。其义自见。”“三分诗，七分读。”在古诗词教学中．要尽可能让学生多诵读．在诵读中有所感悟．体味古诗词中的韵味．品味古诗词的意境．

在生活中发展 在发展中生活

“生活性”是《品德与生活》课程的基本特征之一，本文从利用多媒体让学生再现生活、体验生活、超越生活三个方面阐述了教师如何引导儿童在生活中发展，在发展中生活。