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优化校本研修的研究、服务、指导、管理机制——温州市瓯海区推进中小学校本研修2.0的实践 |
杨荣波
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《教学月刊(中学版)(教学管理)》
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2021 |
0 |
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凝聚集体智慧 打造情景互动的网络课堂——浙江省温州市瓯海区小学英语空中课堂研修案例 |
丁邱邱
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《英语教师》
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2020 |
0 |
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协同视域下美术教育与思政教育的融合 |
张林勇
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《中学政治教学参考》
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2024 |
0 |
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五重构:区域中小学劳动教育机制创新探索 |
张林勇
杜丽君
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《浙江教学研究》
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2021 |
0 |
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区域中小学劳动教育的迭代探索 |
张林勇
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2022 |
0 |
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6
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构建“1+X”模式 建设创客教育课程 |
陈适
黄菊敏
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《教育与装备研究》
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2020 |
0 |
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7
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目标导向的小学英语“教、学、评”一致性实践探索 |
丁邱邱
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《小学教学研究》
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2024 |
0 |
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8
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创客教育新型教师队伍的创新培养——以瓯海区中小学创客教育教师培养为例 |
黄菊敏
陈适
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《学园》
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2020 |
0 |
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基于简易式百分等级成长模型的学业增值评价 |
徐路明
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《中国考试》
CSSCI
北大核心
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2021 |
33
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“双减”背景下小学英语作业设计的问题与改进 |
丁邱邱
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《基础教育外语教学研究》
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2022 |
4
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“空中课堂”助力学生自主学习——初中英语区域网络课堂实施案例 |
薛丽娜
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《英语教师》
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2020 |
6
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区域推进初中英语文学类文本阅读教学的实施路径 |
薛丽娜
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《教学月刊(中学版)(外语教学)》
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2022 |
1
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语文要素“教学化”应对三法——以“了解课文主要内容”和“复述”要素教学为例 |
董晓群
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《小学语文》
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2021 |
4
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模型建构 推理论证 质疑创新——2021年浙江省小学科学学业监测分析与思考 |
谢晓静
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2023 |
1
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主题为线 能力为核 要素为重 联结为方--小学语文五年级下学期期末试卷的命制 |
董晓群
黄建跃
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2020 |
1
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个体化家校联系状况调查与优化建设 |
王旭东
徐路明
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《教学与管理》
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2023 |
0 |
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配置生长性课程建设的“四对基因” |
周慧静
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《教育家》
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2020 |
0 |
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以“问学课堂”深入推进教学改革 |
郑道春
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《教育家》
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2023 |
0 |
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创新:实现小学道德与法治学科突围的N种可能 |
董晓群
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《浙江教学研究》
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2020 |
0 |
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以图探法 教简学丰 理趣共生——《表里的生物》第一课时教学设计与评析 |
胡月(设计)
董晓群(评析)
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2023 |
0 |
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