基于UbD理论的高中数学单元整体教学路径探究

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出,教师应“整体把握教学内容,促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展”.单元整体教学能够帮助学生建立系统的知识体系,提高问题解决能力.在此背景下,UbD理论以其以学生深度理解和实际应用为中心的教学设计理念,与新课标要求高度契合,提供了一种科学合理的教学模式.基于此,文章简要解读了UbD理论的内涵,分析了UbD理论在单元整体教学中的应用原则,在此基础上,从规划单元主题、设定单元目标、确定评价标准、设计教学活动等方面阐述了具体可行的实施路径.

尊重学生主体地位 搞好古典诗词教学

突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。

高中英语词汇教学浅探

以往的高中英语教学中,对词汇的掌握多靠学生自己死记硬背。为了改变此现状,本人研究了目前词汇教学的各种理论,提出了提高高中英语词汇教学效果的一些方法。

运用多种手段提高高中篮球课堂教学的探讨

篮球是广大青少年非常喜欢的运动项目,也是高中新课程所规定的必修内容之一,新课程下如何开展高中篮球教学是一个值得探讨的问题。笔者在多年篮球课堂教学实践的基础上,提出了一些旨在设计和探索发展学生基本自学能力、创新能力的新的教学方法。

谈高中数学课堂中利用板演构建新知

在传统的教学中,我们经常看到学生学习某一新知识后,为了检查学生对新知识学习得怎样,教师都会让不同层次的学生板演,以了解学生学习知识的好坏,这是一种朴实的、实效的教学环节。那么能不能将学生板演环节提前到新知识的建立之初,有效节约教学资源,同时又解决新知识形成的难题呢?

化学实验教学有效策略建议

化学实验是探究物质的科学方法。本文就化学实验教学如何更有效地发挥它的教学效果作了如下尝试。

“激活”——高中语文课堂教学的有效策略

随着语文教学改革的深入,面对极具现代意识的语文新课程,面对变革中的学习方式,高中语文教学中的许多问题再一次摆在了我们的面前。本文认为:“活”是语文教学法的精髓,“活”是打开语文教学之门的钥匙,激活课堂,不失为让语文教学走出低谷的根本之举,也是语文教学适应时代发展的有效途径。

“陷井”教学方法落实高中数学新课程理念初探

"陷井式"教学思路可以让学生通过自主地探索,合作获得很多"满堂灌"所掌握不了的学习技能.它不仅可以让学生对常见错误有深刻的印象,并且具备一定的避开这些错误的免疫力,而且更重要的是它可以让学生更加透彻地了解出现这些错误的深层原因.让学生"知其然,更知其所以然"就是"陷井式"教学思路的追求目标。

管理:从规范到特色,我们可以做什么

在“依法治校”旗帜下，我们追求着管理的规范。建章立制。从具体的岗位职责到各项制度，麻雀虽小，五脏俱全。 在“规范合法”的前提下，我们又寻求着管理的特色。追求着“人文关怀”，追求着“人无我有，人有我优”的东西。

观今鉴古,蒙以养正——蒙学教材的特点和现代意蕴探讨

蒙学是中国古代的启蒙之学，对我国教育发展有着重要的指导意义。本文分析了蒙学教材的特点，就现代教育和现代教材的‘改革提出了探讨和思考。

提升信息核心素养之Python教学研讨

随着核心素养教学理念的推广和实施,一时间核心素养成为了各学科教学质量的衡量标准。如何在高中信息技术课程的教学实 践中落实这一标准,值得每一个信息技术从教者深入思考。Python 语言作为重要的计算机程序设计语言,浙江省高中信息技术新课程的重 要内容。学生通过对其学习,对塑造计算思维和培养及提升实际问题处理能力有较为显著的作用。本文结合核心素养的相关内容要求分析 和探寻当今 Python 教学的思路,以便更好的迎接新课标理念的落地。

高中地理教学中“板图板画”与多媒体的整合

多媒体教学手段现在被越来越多的教师采用,其优势的确非常显著,但是它却并不能完全取代传统的“板图板画”教学的重要作用.本文结合作者的教学实践,从高中地理课堂教学的不同内容模块出发,谈谈板图板画所发挥的重要作用.