明确“比”的定义 突出本质教学——谈人教社实验版和修订版教材“比”的教学

人教社实验版与修订版教材对“比”的定义表述不同，但强调的都是“两个数相除”的属性，在修订版的数参中，突出了“比”是一种关系这一本质。教学中，要让学生深究从“量比”到“关系”蕴含的概念内涵；继而在“比定义”揭示与教学方式和学习方式联系中，明确比的本质属性。

小学渐进式多声部音乐活动教学策略探究

音乐能够陶冶人的情操,改善人的心境,降低不良情绪。所以,从小就让学生喜欢音乐并爱上音乐是我们当前教学改革这么大一个主要问题。本文以小学渐进式多声部音乐活动教学策略探究为主要内容,希望能为业内同仁的教学提供一些帮助。

以游戏舞蹈助推舞蹈美育的实践研究

游戏舞蹈是指从游戏中提取舞蹈元素、寻求二者间共性,并运用游戏的方式引导学生进入舞蹈学习意境的一种教学方式。游戏舞蹈通过角色扮演、原形变异、意象投射等策略帮助学生打通想象世界和现实世界,推动其从单一模仿到创造联系,进而在想象世界里畅游,使学生在玩的过程中舞动肢体、表达情感,同时在培养学生的发散性思维以及观察力、想象力和创造力方面具有一定的美育作用。游戏舞蹈不仅有效地提高了舞蹈教学的普及性,还提高了学生的参与度,能够激发学生的创造力。文章阐述了游戏舞蹈的教学方法。

单元导读课:多彩故事,七彩童年

教学目标:1.读篇章页、目录,明确学习任务,初步了解复述,并发现有趣的故事和有趣的题目。2.读故事,了解故事大概内容,激发阅读故事、讲故事的兴趣,感受故事的神奇魅力。板块一创情境:有趣的庆六一故事会你们听,好消息来啦!(广播播放:下面播送一则通知,学校将在六一儿童节举行"庆六一故事会",请各班认真准备。)视频出示组委会的参赛说明:欢迎参加"庆六一故事会"的故事大王比赛,本次比赛共有三关,第一关:课文里的故事我会讲。

古典舞的腰部韵律在舞蹈学习中的作用

中国古典舞在创立的过程中,吸取了戏曲、民间舞蹈的特点,并对芭蕾的有益部分做了借鉴,经过多年的研究与发展,由于古典舞独有的舞种特性和规律,将其基训课作为培养古典舞演员的基础训练课,已经成为不可获缺的课程之一。并形成为一种古典舞所独有的风格。使中国古典舞的训练走向自身形式的规范化、舞种化。