加强高中学生德育教育的对策研究

高中学生处于未成年人向成年人转化阶段,处于人生的"十"字路口,容易受其生理、心理特点和市场经济负面因素的影响,而步入人生的误区,因此,加强高中学生的德育教育,对于提高学生的思想道德水平具有十分重要的意义。本文根据我在校所学的教育理论知识,结合自己多年从事高中教学的实践,提出了一些加强高中学生德育教育的对策。

浅析案例教学在高中地理教学中的运用

近年来,由于国家对教育事业的重视程度不断加深,使得高中新课标改革不断完善。然而就在这不断变动的过程中,一种新的教学方法得到了老师们的广泛应用,它不仅能以学生为中心,并且还能将课本的理论知识与实践有效地结合,使得高中的教学质量得到了充分的提高。

试论探究式学习在高中英语阅读教学中的应用

在传统的教学模式中,高中英语阅读教学存在一定的弊端,学生在沉闷的教学方式中逐渐失去了学习英语的兴趣和热情,也没有真正掌握英语阅读能力。随着新课程改革的日益发展,教育者也逐渐将高中英语阅读教学作为探究目标,试图创新高中英语阅读教学,寻求有效的英语阅读教学方式和学习方式。特别是在经济全球化发展的趋势下,英语的学习更加注重应用性教学,为了顺应教育和社会发展的新形势,探究式学习逐渐应用到高中英语教学中。

高中音乐欣赏教学中应如何促进学生的情感体验

托尔斯泰曾说：“我喜欢音乐胜过其它一切艺术。”音乐是一门听觉、时间的艺术，也是最富情感的艺术，它能直接作用于人的心灵。音乐的作用，是人们通过对其欣赏，受其熏陶而达到的。因此，在音乐教学中，音乐欣赏是课堂教学的重要一环，我们让学生学会欣赏，在欣赏中体验音乐作品的内涵美，丰富情感，陶冶情操。本文试谈谈在高中音乐欣赏教学中应如何促进学生的情感体验。

关于学案导学教学模式在高中英语教学中的应用研究

随着基础教育课程改革进程的不断加快,新式课堂教学理念与教学模式相继涌现。学案导学教学模式一经提出就备受关注,但是目前针对学案导学教学模式的客观应用研究略显不足,本文笔者结合自身应用学案导学教学模式的教学体会,就该模式在高中英语教学中的应用途径做了相关浅析。

融“阅读与思考”于课堂教学中的对策研究

《普通高中数学课程标准》对数学文化提出了明确的教学要求.为了贯彻这一精神,人教版高中数学教材设置了40篇"阅读材料".这些"阅读与思考"材料是向学生传播数学文化的主要形式之一,但在实际教学过程中,这部分内容并未得到师生的重视,也难以达到新课标的目标.笔者认为将这些内容融入到日常的数学课堂教学之中才是最佳途径.1.用于一节课之初高中数学与初中数学相比,少了具体多了抽象;少了数字,多了符号、精确术语与关系语句.在高中学生眼中。

探讨新课程下化学实验设计的作用

化学是一门以实验为基础的学科，化学课改要求充分发挥实验的教育功能。要从课程改革的需要、有利于增加学习化学兴趣、有利于实现教学的最优化、有利于培养学生的创新精神和实践能力等几方面了解化学实验设计研究的重要性。

浅议探究学习在高中物理教学中的应用

我国基础教育课程改革明确提出了要改变学生的学习方式,提倡多样化的学习方式,探究学习就是当前的基础教育课程改革倡导的学习方式之一。但是探究学习在我国的研究还在进行之中,相关的理论与实践都需要深入探索;据此,本文结合实例探讨了探究学习在物理教学中的应用。

新理念下数学教学语言的运用

1问题的提出 《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．”这里强调了数学教学是一种活动，是教师和学生共同发展的过程．数学教学过程的基本目标是促进学生的发展，从某种意义上说，今天的学习是为了学生获得终生学习的愿望和能力．数学教学应该以发展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人．

对高中篮球选项提高班教学的几点思考

一、制定1—2年的教学目标和计划（长远计划）由于实行了选项分层次教学，篮球提高班的很多学生已经具备一定的篮球基本功，对篮球的基本传接球、行进间单手上篮、投篮、运球和移动技巧等技术都有了一定的了解，因此在教学初期教师可以结合学生的实际情况，具体制订一年或者两年的教学计划，通过一段时间的教学，使学生能达到较高的水平，为学生进入高等学校或者社会进行更深层次篮球学习打下基础，使他们比较精通篮球（包括篮球的基本理论知识、裁判法、规则），为他们今后能在社会上更好的从事篮球运动，进行终身体育锻炼打下基础。

方圆之内的多元解读

随着新“课改”的推进,“素质教育”的理念深入人心,“多元解读”受到越来越多的重视。但是,在教学实践中也产生了一些误区。我们应该在“多元解读”教学实践中注重对事实、事理、道德等界限的引导。

古诗语言的品读

高中语文新课程标准明确提出：“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想艺术魅力，发展想象力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。”在这里古诗语言的品读得到了进一步的强调。那么，古诗语言到底有哪些魅力？我们该如何品读古诗语言呢？

注重问题探究式教学拓展学生学习新契机

一、利用教材中的＂探究＂问题进行探究 可以说,教材中的许多问题,皆有探究的价值。教师可以引导学生认真探究,深入挖掘问题的价值。比如,人教A版选修1-1《几个常用函数的导数》中的第二个＂探究＂：要求学生画函数y=1/x的图像,然后依据此图像,

抒写生活的真情——浅谈散文写作

近年来,高考作文命题多倾向于要求考生写自己的生活感受,因而散文越来越受到考生的青睐。但不少考生的文章空洞无物,无病呻吟,充斥着虚假造作的矫情。新的《语文课程标准》指出：＂写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。《高考作文评分标准》也将“感情真切”列为基础等级中的重要一条。鲁迅先生说，写文章要“大胆地说话，勇敢地进行，推开了古人，将自己的真心的话发表出来”（《三闲集·无声的中国》）。

利用教材提示高中生英语读后续写的能力-以人教版高中《英语》为例

本文依照英语《高考考试说明》和《课标（修订）》英语学科四大核心素养要求,结合人教版高中英语教材,聚焦读后续写的三个维度一故事情节、语言内容和主题意义,帮助训练学生的读后续写能力,培养学生的思维品质、语言能力和文化意识.

以作文教学为例谈谈语文生活教学

写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩。因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节。而当前中学语文作文教学面临着效果差,效率低的困境。本文旨在通过探索一些特定的学习语文方式,激发学生学习语文积极性从而带动写作的兴趣,达到提高语文生活教学质量的目的。

求全 求新 求异——谈化学实验探究性学习中的发散思维培养

化学实验教学是培养学生创新精神和探究性学习能力的重要途径,发散思维是化学实验探究性学习中的一种重要思维方式,发散思维的培养是提高学生探究性学习能力的关键环节。针对发散思维的流畅性、变通性、独特性等特点,从化学实验前的准备、化学实验中的原理教学、化学实验中的现象教学等环节入手,分析如何进行发散思维的培养,从而进一步提高学生探究性学习的能力。

高中化学“以学定教”教学设计初探

高中化学新课标指出，化学教学要以学生为中心，从学生的兴趣、经验和需求出发制定教学内容，注重教学情境的有效设置，合理应用适当的教学媒体和教学策略，“以学定教”的教学设计更要“关注学生发展”。

实施体验式阅读提高高中语文教学质量

最近几年,体验式学习进入各国学者及教育工作者的研究视野,而阅读教学是语文课程的核心板块,本文以高中语文新课程标准强调体验阅读教学的要求为基础,分别从课前导入、课中讨论、课后拓展方面探索实施体验式阅读教学的措施,希望有助于一线教师提高高中语文教学质量。