浅议电化教育职能定位问题

这篇论文通过来两部分对电化教育职能定位问题进行阐述，其一：对于电化教育职能定位问题的提出：其二：对于其一所述的问题进行分析。

如何推动电化教育发展的思考

在经济体制改革和社会结构转型的双重推下，国际间利益格局日益尖锐，各国之间综合国力的竞争愈加激励，其中人才竞争成为国际间竞争的主体。人才的培养离不开教育的发展，加快推行教育改革，更好地发展电化教育，积极实施素质教育，是当今世界对教育发展的根本要求。而电化教育作为新时代教育的改革方向、衡量现代化教育程度的重要指标，在发展过程中既有问题的暴露，也有创新的契机的闪光。因此，本就如何推动电化教育的发展，提出一些自身的看法。

基础教育信息化经费投入与使用策略实践探索——以温州为例

教育信息化是教育现代化的重要标志,以教育信息化带动教育现代化,已成为我国教育事业发展的战略要求。近十年来,我国从中央到地方都出台了相关政策和措施,不断加大基础教育信息化投入。

推进创客教育构建温州模式

近年来，温州教育紧紧围绕办人民满意教育的总目标，突出提高质量、促进公平两大重点，着力打造家门口的好学校，温州教育事业得到快速、协调、健康发展，在民办教育综合改革、推进素质教育、课堂变革、师资建设等方面成效显著。温州创客教育起步早、发展快、范围广，自2008年温州中学创立科技制作社成为全国公认的第一个校园创客空间以来，创客教育正式在温州萌芽并迅速发展。2015年2月17日，韩国《中央日报》还以专题形式报道了中国温州创客教育，重点关注了温州市实验中学的创客教室，肯定了温州对创客教育的探索，认为“对于创客教育，温州值得效仿”。

温州智慧教育城建设的战略思考

随着物联网、云计算和新一代移动网络技术等兴起和快速发展,教育信息化建设从数字技术进入到智能化时代,智慧教育成为当前教育信息化建设的一个话题,并在许多国家和地区开始探索实践。作为教育信息化发展的新趋势,国内对智慧教育重视程度比较明显,相关建设和研究都取得初步进展。但从总体上看仍处在探索推进阶段,并未形成统一的认识,对智慧教育城建设目标、内容和模式并不明确。本文结合温州在教育信息化工作中的实践与探索,对区域推进智慧教育城建设进行了一些粗浅的思考,以期能够引起更多争论和共鸣,能够在今后的工作中沿着正确的方向走得更远更好。

创客时代,教育该如何正确把握

当前,全国上下创客教育风起云涌,俨然已经成为教育万千形式的重要一种,成为学习变革的下一个支点。面对科技发展洪流和教育改革潮流,文章就创客教育概念、创客教育的内涵和创客教育实施关键问题,提出一些粗浅看法,以期更好地促进创客教育加快推进、健康发展。

从数字教育到智慧教育的探索与思考

21世纪是信息的时代,也是教育信息化的时代。近年来,我国以数字校园为核心的数字教育建设与应用水平逐年提升。随着教育信息化发展的不断深入,智慧教育的新走向引起大家的重视和青睐,并在很多地方开始付诸实施。作为教育信息化发展不同阶段的产物,对数字教育与智慧教育之间的关系进行深入的研究与探索,形成完整科学的智慧教育概念,成为开创基础教育信息化工作新局面的关键所在。

试论教育信息化对中小学教育的影响

信息化的普遍推广使用,使得部分中学和小学的学校,采用了教育信息化的教学方式对中小学生进行教育教学。其中这篇论文对教育信息化在中小学教育中的影响和作用进行了分析,并且将全文分为了两个部分。第一部分:教育信息化对中小学教育教学的积极影响;第二部分:教育信息化的使用给中小学教育教学带来哪些挑战。

科学规划,强化应用,构建教育教学网络资源库

近几年来，我们坚持“建设硬件、强化培训、开发资源、服务教育”的教育信息化工作方针，通过自主开发、引进和整合等途径，建立共建共享的激励机制，形成了具有温州特色的网络教育资源建设与应用体系，有力推进了素质教育、新课程改革和城乡教育的均衡发展，主要做法如下。

我国信息技术教育的发展对策研究

本文首先分析了我国开展信息技术教育的经验教训,在总结有关国家信息技术教育的基础上,提出了加强和改进我国信息技术教育的对策建议。

云图书馆助推OTO阅读策略与成效

温州市教育局积极响应国家"全民阅读"的号召,全面贯彻教育部、文化部、国家新闻出版广电总局出台的《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用的意见》,率先打造具有温州特色又不失前瞻性的"温州市中小学云图书馆"。架设先进平台,汇聚优质资源,开启OTO阅读新时代,全面推进中小学传统图书馆跨越式发展。中小学云图书馆采取十大策略推动中小学阅读,温州中小学师生阅读取得了良好的效果。

提高认识,确立目标 明确职责,加强措施——谈如何进一步加强中小学网络教育资源建设

为了贯彻落实《温州市中小学教育信息化发展行动计划（2008—2011）》，进一步加强温州市中小学教育教学资源建设工作，加快学校信息化建设步伐，深化新课程改革，推进素质教育，促进教育均衡发展，我市出台了《温州市教育局办公室关于进一步加强中小学网络教育资源建设的意见》（教办电[2008]32号）。现对此文件的出台背景、内容和资源建设体系框架进行阐述。

我国信息技术教育的发展对策研究

信息技术教育是培养学生信息素养、提高实践能力的必由之路，是实现教育信息化、社会信息化的有效途径。经过多年的发展，我国的信息技术教育取得了显著的成绩，也存在一些问题。

温州市中小学第三次教育信息化工作会议召开

温州市中小学第三次教育信息化工作会议于6月30日在市奥林匹克大酒店召开。会议回顾和总结了过去十年温州市中小学教育信息化工作所取得的成绩与经验,指出信息化改变了温州市中小学教育教学方式。

温州市教育阅卷服务中心建设案例

一、建设背景浙江省教育厅2005年开始实行高考网上阅卷,温州市2008年开始实行中考网上阅卷。与传统大规模阅卷的方式比较,网上阅卷的积极意义是显而易见的:1.体现准确和公平。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能是提高阅卷准确性和公平性的一种非常有效的手段;2.提高评卷效率。可提高3-5倍的工作效率;3.阅卷系统可协助完成复杂的统计分析。

ARM的电力计量箱防窃电控制器

介绍一种防窃电控制器,它采用ARM7内核的工业级微控制器LPC2214和IC卡的分级管理功能,以实现对电力计量箱的防窃电控制。此控制器具有一定的推广价值。

基于IOS的公务员网络培训APP的设计与开发

随着互联网的飞速发展,移动学习、碎片化学习无处不在,学习者可以通过移动设备随时随地进行学习,为了满足吉林省公务员网络培训的需要,我们将移动手机端、微课引入到公务员网络培训中,公务员可以通过手机APP实现课程选择、专题班报名、进行课程专题管理、移动学习和学时累计,参与课程评价等。结合公务员网络培训的功能需求,设计并开发公务员网络培训学院手机端APP,搭建APP系统架构与框架,并实现功能模块设计及UI设计,为网络培训APP建设提供具体的解决方案。

课堂沟通——建立和谐师生关系的“心灵之桥”

课堂应是师生交流沟通的桥梁和纽带,课堂沟通是师生之间信息交流的一种形式。本文通过平时教学中的一些案例阐述了如何运用语言艺术建立沟通的平台,创造亲切的沟通环境,建立和谐的师生关系。

宏扬地方文化 开展乡土视频资源编制

为了充分挖掘温州乡土资源，发挥录像教材教育特点与优势，让学生能更形象生动地了解温州地方风土人情，理解历史文化内涵，同时为做好年度资源编制工作。我市结合实际，挖掘本地区特色乡土资源，有计划地完成温州乡土教材视频资源的编制和拍摄。

利用信息技术采集思想品德乡土素材的探索与思考

思想品德源于生活，并为学生生活服务，乡土素材取材于学生周边社会生活，将乡土素材与初中思想品德教学融合，是激发学生的思想品德学习兴趣、提高教学效果的最佳策略之一。