挖掘基本图形突破思维节点--对2018年浙江省温州市中考试卷第24题的思考

经典的几何试题中常见基本图形的痕迹,可见基本图形非常重要,它是题中之源、之根.只有挖掘题根,才能从根本上解决问题.在平时的教学中,教师要善于引导学生挖掘题中隐藏的基本图形,并加以积累、总结、内化,使学生在遇到复杂的图形时可以找到解决问题的方法.文章对2018年浙江温州中考试卷第24题进行了剖析,通过挖掘、构造基本图形,引导学生突破思维的节点.

初中英语教学中学生主体性实验研究报告

关于学生主体性的研究是中学英语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法，通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能对话、设计三段七步课堂教学模式以及强化小组合作学习等干预措施组织教学实验，提高了学生认知、情感、策略等方面的能力水平。教师通过课题研究加深了对学生主体性问题的认识，从而更有意识地在英语教学中为发挥学生的主体性创造条件。

初中数学微项目化学习常态化推进的探索

微项目化学习具有时间跨度短、学习内容聚焦、便于师生操作的优点,可作为一种常态化的方式运用于日常教学中.教师需要明确项目化学习是普遍的制度化实践,而微项目化学习是传统教学的有益补充.实施初中数学微项目化学习时,教师可根据项目主题等从事先设计的多种课型中选择对应的课型,并提炼驱动性问题的创设路径、搭建不同类型的支架、活用不同的评价方式,引导学生在解决项目问题的过程中习得知识、发展核心素养.

关联与整合——新课标视野下统编初中语文教材的理解和使用再思考

针对当前语文教学忽略对知识本质探求、忽略知识间内在关联以及忽略学科知识与实际生活联系的问题,提出以概念性视角梳理教材的建议,探讨如何聚焦单元“典型问题”,对单元内的课文进行合理优化和重新建构:单篇教学关注与其他单篇课文在语文元素上的联系和互补;多篇整合教学围绕典型问题,选择具有代表性和针对性的多篇课文进行整合,以加强知识间的内在关联,促进知识结构化。

浅谈当前中学武术课存在的问题与对策分析

武术是中华民族优秀的传统体育项目,肩负着传承民族传统文化,弘扬民族精神的历史使命,但是在中学体育课中的良好开展是任重道远,加强武术教材、武术教学方法、中学武术师资的培养,对中学武术课的开展具有积极的作用,发挥高校武术人才优势,地方武术拳师的优势,为中学武术课的良好开展献计献策。

关于中学网络德育教育的几点思考

网络德育是在网络时代德育发展的新要求。在对网络德育两方面内涵进行再认识的基础上,提出了探索中学网络德育新模式的五点思考。

试论中学体育课上的现代多媒体教学

多媒体教学的新方法和新手段,在现代教学中发挥着越来越重要的作用.体育课利用多媒体教学已落后于其他学科,然而体育课利用多媒体教学的实效性和必要性却远剩于其他学科.它更能充分显示多媒体所具有的直观性、连贯性、完整性和完美性、高效率和艺术感染力,是比较复杂的动作简单化、明了化,也解决了教师示范不尽完美的问题.通过直观性的看,还能培养学生的兴趣,愉悦学生的心情,提高体育课的质量,为学生的自我锻炼奠定基础.

论“全句修饰语”的位置——有关中学生作文语言的一个问题

句首出现的表示时间、处所、范围、条件之类的修饰语,是全句的修饰语。目前,中学生的作文往往存在不重视“语序”、未能把全句修饰语放到“合适”位置的问题。所以,应该理解全句修饰语的作用,从修辞的角度认识全句修饰语的位置,认识“位置的选择取决于修辞的需要”,从而解决中学生作文语言中存在的问题。

多球教学法应用于中学乒乓球教学的实践探究

随着中学体育教学改革的深入,乒乓球教学中多球教学法得到了良好的应用。本文通过实施多球教学法,可提升学生团队凝聚力,在锻炼学生体能方面具有重要作用。文章介绍了多球教学法的教学定义、教学原则和教学设计等,并选取了两个班级进行研究,得出了多球教学法在教学和训练中对学生效果更佳的结论,值得在乒乓球教学和训练中应用。

中学田径项目在教学里存在的问题与因素探究

田径项目,是学校体育课程的关键。随着＂新课标＂倡导的教学理念,显然旧有的田径教学模式显得过于枯燥单调。师资配置于不合理、田径场地小、设备不足、教学内容等皆为抑制田径教育发展的原因,针对诸上,提出建议性的改进措施,推动田径运动的发展,实现中学生锻炼健身的综合素质教育目标。

中学数学教学设计如何突破重点,突出难点

在实施教学前,数学教师要对教学行为进行周密的思考和安排,且必须对数学教学活动进行设计,这个过程就是教学设计的过程.合理的教学设计不仅能带来良好的教学效果, 对学生来说更是受益匪浅.本文简单阐述了教学设计中如何突破重点, 突出难点.

论高中数学教学中学生解题能力培养的研究

学生解题能力的培养作为高中数学学科教学的主要目标,其对于提高课堂教学效率以及促进学生对知识的运用与实践发挥着重要的作用,故而在新课程改革以后,学生解题能力的培养仍然是数学教学的重点和教师教学的主要目标之一。因此,在新课程改革的大背景下,本文着重围绕高中数学教学中学生解题能力培养进行了深入的分析与研究,并根据自己多年的教学经验提出了相关的培养对策,希望能够加强教师对学生数学解题能力的培养,进而促进高中数学学科教学的发展。

和谐教学法在中学排球课教学中的应用研究

传统的教学内容统一化,教学方法的单一性,忽视学生的主动参与,严重制约了中学学生参与排球运动。和谐教学法是调动一切有利因素对教师、学生、教材、教学方法四个方面、六种关系处于和谐状态,促进学生获得快乐体验。

从中学德育困境反思品德评价的合理性

学生品德评价关系学校德育的导向,体现德育工作的实效性。当代中学德育面临的困境暴露了中学品德评价的非合理性,有必要采取针对性的措施建立有效的品德评价体系。

中学数学生成性教学策略的实践研究

随着新课改的不断深入,针对目前的中学数学的教学工作有了新的方向.以强化数学课程上的资源有效利用、提高数学课的资源认知水平,成为了越来越多的数学工作者的共同认识.鉴于生成性教学给教学质量带来的巨大改变,使很多人意识到了生成性资源的巨大潜力.本文力求结合实际教学中遇到的问题,分析数学生成性教学并提出建议,希望能够给予相关人士有益的参考.

科学教学中学生自主建构科学概念能力的培养

本文通过培养学生自主意识,利用科学探究,开放评价方式等三方面,阐述了科学教学中教师应该如何培养学生自主建构科学概念的能力。

细说中学语文教学的文本之“本”

在语文教学中,师生对作品的解读,不能脱离文本:文本是作品情感的正解之根,文本是作品内容的内证之源,文本是人物形象的深解之本,文本是作品主旨的深究之据。

中学科学教学中学生实验能力的培养

科学是反映世界各种现象的本质和规律的知识体系。中学《科学》教学的目标是指引学生初步完成从看事物的现象到研究其本质和规律的跨越。要成功地完成这个教学目标，科学实验是必不可少的手段。因此，培养学生的实验能力，包括操作能力，整理分析的能力，设计简单实验方案的能力，是中学《科学》教学的重要一环。

实验设计教学与学生思维能力的培养

实验设计包括实验题目的确定，假说的提出，设计实验方法和步骤，提出实验的预期效果，要观察和搜集的数据和方法，以及对实验设计的自我评估等。生物学实验设计的实质是学生运用生物实验设计理论制订实验方案的思维过程，是培养学生的思维能力，尤其创造思维能力的重要途径。

新课程下《历史与社会*思想品德》中考的思考

怎样更好的应对中考复习的教学是每个毕业班教师要思考和面对的问题,作为毕业班的历史与社会。思想品德的教师,我对2008年中考卷做了分析,从而把握中考的方向,借鉴经验,提高中考复习效果。