CBS在《宠物影像诊断技术》翻转课堂教学中的应用

[目的]探讨CBS教学法在《宠物影像诊断技术》翻转课堂中的应用效果。[方法]随机选择2020级动物医学专业2个班的学生作为研究对象,其中1个班作为试验组,共49人,另一个班作为对照组,共50人,对照组授课方式以传统的理论讲授为主,试验组采用CBS联合翻转课堂的教学方法进行授课,比较两组学生的学习效果。[结果]统计分析发现试验组的闭卷考试平均成绩显著高于对照组(P<0.05)。试验组学生调查问卷中教学质量满意度、CBS联合翻转课堂教学法的认可度、学习兴趣、课堂参与度、理论理解度、临床思维能力和职业素养提升度评分均高于对照组调查问卷的结果(P<0.05)。[结论]CBS运用于《宠物影像诊断技术》翻转课堂的教学效果较好,能促进学生更好的掌握影像技能,提高职业技能和素养,具有推广运用的意义。