“镜面对称”教学案例与反思

“镜面对称”是人教版小学数学第三册第五单元“观察物体”的第三课时，是前一课对称图形知识的延伸与拓展。本案例讲的是应用镜面对称知识来解决生活中镜面对称现象的一节练习课，教材在《课堂作业本》中（第41页）安排了这样一道练习题：

让儿童“情感冷漠”在品德课堂中消融与嬗变

当前儿童消极的情感因素，已经引起社会各界的关注，特别是儿童之间缺乏真情互动，人际交往中的一种情感冰箱效应，已经涉及到儿童成长。品德课如何塑造儿童完整人格，丰富儿童健康的情感，已经成为时代的挑战。本文从品德教学中的情感启蒙、情感实践、情感示范三方面做了尝试。以此来摆正品德教学的位置，走出困境。