关于高校思想政治理论课实践课程设置的思考

大学生参加社会实践,是实践证明有利于大学生成长成才的正确途径。2005年颁布的高校思想政治理论课课程方案明确规定,高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。体现了思想政治理论课教学改革和发展的基本趋势,即:有利于提高学生的综合能力,有利于理论与实践的互补。设置实践课程,要以学生为中心,着眼于学生社会化,重视实践课程的多样化,并予以必要的规范。

中国共产党在土地革命时期的宗教政策

中国共产党在土地革命时期的宗教政策是基本正确的。其原因有三方面 :一是从中国共产党成立到土地革命前 ,党的早期理论家对于宗教的一些基本问题 ,在认识和理论上的阐述是正确的 ;二是党所制定的宗教政策与反帝反封建的任务基本符合 ,并且准确说明解决宗教问题是属于文化教育的问题 ;三是党对农民运动中群众的复杂心理和带有宗教色彩的团体有准确的理解。所以 ,党制定了既要保障公民信教自由 ,又要在农民中开展反对宗教迷信文化运动的基本政策。

对高校育人工作若干问题的新思考

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》对高校育人工作有重要指导作用。在国际国内形势发生深刻变化的背景下,针对高校育人工作的实际,就如何培养人这一课题所涉及的高校育人理念、育人模式等问题进行讨论,很有必要。

对高校发展党员工作现状的思考

近年来,高校发展党员工作取得了显著的成绩,也出现一些新情况、新问题,针对这些情况,各高校都采取了许多有效的措施,积累了一定的经验。但在如何解决高校青年教师、学生入党动机多元化,发挥学生在发展党员工作中的作用,科学设置学生党支部等新问题上,还需要新的探索和实践。通过对发展党员现状的分析,提出相应的对策。

论“三个代表”重要思想与高校德育改革的整体关系

“三个代表”重要思想是高校德育的指导思想 ,促进大学生对“三个代表”重要思想的理解是高校德育的重要目标。通过对“三个代表”重要思想与高校德育改革整体关系的研究 ,我们可以更加清醒地认识到以“三个代表”重要思想指导新时期高校德育改革发展的重要意义 ,全面推动高校德育的改革实践 ,提高高校德育的针对性与实效性。

试论班主任在创建文明班集体中的作用

文明班集体是培养大学生成为先进生产力的开拓者 ,先进文化的建设者和最广大人民利益的维护者的最优土壤 ,对大学生的健康成长有着十分积极的作用 ,班主任在创建文明班集体中起着决定性的作用。

建国后毛泽东关于肃清封建主义残余的理论与实践

建国初期 ,毛泽东领导亿万人民进行土地改革和民主改革 ,彻底消灭了封建制度 ,同时在思想文化领域也开展了一定程度的反对封建主义的运动。但是在政治思想方面反对封建主义残余是不彻底的。究其原因 ,毛泽东对于封建主义的批判不是在社会化大生产的基础上进行的 ;没有能够通过新文化建设 ,对日常生活领域和社会心理层次的封建主义残余进行批判。

以“三个代表”重要思想指导高校改革和发展

高校贯彻“三个代表”重要思想,首先要根据全面建设小康社会的要求,在适当扩大办学规模的基础上,更好地为地方经济服务,同时处理好改革、发展和稳定的关系。要按照先进文化的发展要求,在高校坚持马克思主义意识形态的主导地位,通过深入探讨大学文化内涵和高校文化整体创新,发挥先进对师生的导向作用。要坚持师生主体地位,实现高校管理民主化,充分体现和维护广大教师的利益和学生的正当权益。

陈云延安时期党建理论及其现实意义

延安时期,陈云发表了许多有关党建方面的重要讲话和文章,在关于党的思想建设、组织建设和作风建设等方面,提出了许多符合实际、切中时弊的理论观点和解决问题的有效办法,极大地丰富了毛泽东思想关于党建方面的理论。这些理论,对于新世纪加强我党建设,仍然具有很强的指导意义。

邓小平的党建理论与新世纪党的建设

邓小平的党建理论包括两方面内容,即党的领导和党的建设。这两方面内容互为因果,相互因承。新世纪新阶段加强和改进党的建设要抓住“三个根本”,加强“三个建设”,发挥“三大优势”。

注重制度建设和体制创新 推进现代大学制度的建立

以科学发展观为指导,认为统筹高等教育与经济社会发展,关键要在高等教育的制度建设和体制创新上做文章;认为随着社会主义市场经济体制的不断完善,必将带来教育体制新的突破,现代大学制度的建立就是高等教育制度建设和体制创新的突破口。根据近年来对建立现代学校制度的实践和探索,并结合现代企业制度以及民办教育发展的情况,对建立现代大学制度涉及的几个关键问题作了分析。

《毛泽东思想概论》教学探微

要提高《毛泽东思想概论》的教学效果,首先必须让学生对这门课程学有兴趣;其次是要围绕本课程教学的基本要求,讲清、讲透课程的基本原理。要达到这样的教学效果,可以从“‘动之以情’———以毛泽东伟大的人格魅力吸引学生”和“‘晓之以理’———以毛泽东思想丰富的理论内涵感染学生”两方面入手。