物理学史的教育功能

物理学史由于其内容的特殊性,在素质教育中发挥着重要的作用,教师在授于学生物理知识的同时,更要重视物理学史的教育,该文从6个方面阐述其教育功能.

中学物理教师科学素养的调查与分析

目前对于科学素养的内涵或基本要素国内外学者认识不同。培养学生的科学素养是物理课程的主要目标与任务，教师科学素养的高低将直接影响下一代的科学素养状况。通过对浙南地区中学物理教师科学素养的调查，发现物理教师知识面窄、知识陈旧，教科研能力差，科学探究的意识落后，独立搜索资料、自我学习的能力有待提高，实验的设计与改进、应用信息网络技术的能力有待加强，STS教育理念还没到位。建议加快推进考试制度的改革，深化高等师范院校教育改革，加强教师在职培训的实效性和针对性，地方学校树立新的办学理念。

物理教师科学素养的培养策略研究

所谓科学素养也叫科学素质,是科学文化素质的一部分。从对中学物理教师科学素养的调查结果来看,物理教师科学素养的现状已难以适应当前课程改革的发展趋势,建议通过深化高等师范院校教育改革、加强教师在职培训的实效性和针对性、树立新的办学理念、制订配套的激励机制等途径提高教师的科学素质。

温州珍稀濒危植物资源及保护对策

据调查统计,浙江温州国家珍稀濒危植物34种,隶属22科30属,其中蕨类植物3种,裸子植物7种,被子植物24种. 1级保护植物3种,2级保护植物31种. 分析了这些珍稀濒危植物的生物学特性,并提出了相应的保护对策.

当代西方教育管理理论对学校领导行为的研究

校长是管理学校的中心人物,其领导行为成效如何在学校管理中具有举足轻重的作用。通过对西方教育管理理论在学校领导行为方面的研究进行概括和阐述,以期对我国学校管理在理论和实践上提供了有益的借鉴。

物理教师科学素养的培养策略

所谓科学素养也叫科学素质,是科学文化素质的一部分.从目前中学物理教师科学素养的调查结果看物理教师科学素养的现状已难以适应当前课程改革的发展趋势,建议通过深化高等师范院校教育改革,加强教师在职培训的实效性和针对性,地方学校树立新的办学理念,制订配套的激励机制等途径提高教师的科学素质.

物理学史教育在培养情感态度与价值观中的价值体现

随着基础教育改革的全面展开,中学物理课程对原教学大纲作了较大的修订与调整,制定了新的课程标准,新课标围绕着全面贯彻国家教育方针,制定以提高国民科学素养为总体目标.物理教育不仅关注学生知识、技能、方法、能力方面的培养,更要关注学生情感态度与价值观方面的发展.

探究、体验、交往——论基础教育教学观念的转向

基础教育教学改革,观念的更新是先导。从教育发展的社会历史性考察,当今教学观念正经历三种转向,即重视探究、体验和交往,这种转向为基础教育教学改革提供了一个新的理论视野和观点。

温州知府述考

从晋朝至清代的温州知府的人员数量、官名、以及籍贯、科举功名和任职时间、政绩等问题很值得研究。在官名上,宋代的温州地方官有虚职和实职之分;在籍贯上,南方省,特别是江苏、福建籍人任温州知府者多:在科举功名上,明代知府中进士人数比清代多;在任职时间上,除少数知府任职长达九年之外,明清时期大多数知府的任期具有流动性大,在职时间短的特点:在政绩方面,除少数知府有劣迹外,知府任职期间能减赋免税,捐资辅政,严格执法,慈善爱民;或兴修水利,重视农业。

谈弱智儿童家庭教育中的赏识教育

文章具体分析与探讨了对弱智儿童实施赏识教育的四条经验 :以形象化手段提高自尊、自信 ;以“正向激励”做好心理转化 ;用宽容、等待、提醒养成良好习惯和行为 ;建设和谐的家庭氛围利于快乐成长。从这些经验来看 ,赏识教育在弱智儿童的家庭教育中已突显了其重要性。

锰对大豆种子萌发的影响

本文研究了不同锰浓度处理对大豆种子萌发率、种子活力指数、发芽指数和发芽势等的影响。实验结果表明 ,适宜的锰浓度处理提高了大豆种子的发芽率 ,增加了发芽势和发芽指数 ,大大提高了活力指数 ,也使大豆根的鲜重有所提高 ,其中1.0mg/L锰处理对大豆种子萌发最有利。

社会支持的调节作用研究

为了考察社会支持在人格特征和心理健康水平之间的调节作用 ,利用症状自评量表、社会支持评定量表和艾森克人格问卷简式量表对 1 1 0 2名大学生进行施测。层级回归分析的结果不仅支持了社会支持的调节作用 ,而且表明社会支持与个体的心理健康水平之间存在三种不同的关系形式 ,即 (1 )社会支持的主效应显著 ,但是调节效应不显著 ;(2 )社会支持的主效应和调节效应同时显著 ;(3)社会支持的主效应不显著 ,但是调节效应显著。

攻击性网络游戏对个体内隐攻击性的影响

本研究考察了攻击性网络内容对个体内隐攻击性的影响,结果发现,攻击性网络内容可以提高网络游戏接触者的内隐攻击性,同时被试的性别影响了攻击性网络内容的影响程度。

关于青少年运动员心理应激模型的研究

通过对169名青少年运动员进行问卷调查,采用相关分析、逐步回归分析和路径分析等统计方法,建立了青少年运动员的心理应激模型。研究表明:应激源、应对方式和社会支持是影响青少年运动员赛前状态的重要因素;应对方式是青少年运动员心理应激反应的中介因素;社会支持有助于降低状态焦虑,提高状态自信心。

新课程视野中的作业

作业是教学过程中一个不可缺少的环节 ,也是学生学习过程中一个重要组成部分。本文指出我国现行作业具有布置数量过多、划一性、无趣味性、教师批改作业缺乏人文关怀的弊端并提出了改革的走向 :作业布置从关注“量”向重视“质”的转变 ,作业应走向生活化、个性化 。

个性发展:高校德育的新视野

培养学生的独立个性是新时期教育的应有之义,而德育在整个教育中处于主导地位,是整个教育的灵魂,因而新时期学校德育必然以学生个性充分自由的发展为其价值取向。高校的德育应改变不重视学生个性发展的倾向,采取相应的策略,承担起培养、激发学生创新精神的任务,为大学生的全面发展和个性健康成长提供强大的精神动力和良好的育人环境。