论环境保护责任社会化的契合——以温州模式为例

文章从“温州模式”存在和发展的三大运行机制与环保责任社会化的互动研究入手 ,提出“环保责任社会化”的思考 ,并通过转换研究视角与拓展研究领域 ,反思“温州模式”的内涵与进一步发展 ,以求为环保与经济发展的衡平 ,经济学与环境管理与立法的互相渗透提供“模式研究”的范示。

半官方性质行业组织个案研究———温州市鹿城鞋业协会调查与分析

温州市鹿城鞋业协会是典型的半官方式的行业协会。作为一种行业中介组织 ,协会的组织形式、 功能以及自律方式都是在市场经济的运行中逐步形成的。协会根据行业发展不同阶段的主要问题分别以抓产 品质量、树品牌意识、搞市场开发、订发展规划为核心开展各项工作 ,对温州鞋业健康快速发展起了重要作 用。但相对于现代社会对行业协会发展的要求来说 ,鹿城鞋业协会还存在着独立性不强、功能不健全、外部环 境不良、内部机构不全以及专业工作人员缺乏等问题和困难。

西部大开发中生物多样性法律保护及理念构建

人的存在不以生存为目的和结果 ,生存只是一个更真实、更升华过程的前奏。若西部大开发是人类存在的动因修饰 ,则生物多样性保护就是人自然本性的深层表达。而正因为人的自然本性现状和给养需求 ,才有了人在自我相对存在基础上对大开发动因之自然本性的理念建构进程。

论在校未成年学生伤害事故及其法律责任

在校未成年学生伤害事故可以将其分为校方无过错的在校未成年学生伤害事故和校方有过错的在校未成年学生伤害事故。学校对在校未成年学生伤害事故不承担无过错责任。

论教师依法执教

依法执教是指教师要根据法治原则严格依照法律规定开展教育教学活动 ,是教师教育教学权法治化的体现。依法执教要具备完备良好的教育法律制度、健全的教育行政执法、学校法治化管理和教师自身法治素质等条件 ,因而有一个过程 ,但教师应着眼未来 ,努力做到依法执教。衡量依法执教的标准不是道德标准 ,而是法律标准 ,主要包括教师主体资格合法、教育教学活动符合法定目标、教育教学内容和形式符合法律要求、依法行使教育教学改革权和学业成绩评价权、维护教育教学秩序。

论高校德育目标的科学定位

高校德育目标是高等教育目标的重要组成部分 ,是高等教育目标在德育方面的具体要求。高校德育目标的提出 ,是从客观实际出发 ,从新时期国家社会对大学生的需要和大学生自身全面发展的需要提出来的。作为“三个代表”思想重要组成部分的江泽民高等教育思想 ,也为我们确立新时期高校德育目标指明了方向。

环境行政指导的特征与功能问题探究

本文通过对尚未引起学界广泛关注的环境行政指导的研究，分析其特征与功能，以求能为拓展环境行政机制、谋求环境保护目标实现提供创新性研究。

试论毛泽东民族文化思想的历史地位

在新文化运动中 ,众多的思想家都肯定了民族文化的存在意义 ,却没能科学揭示民族文化的内涵 ,没有正确地说明民族文化的民族性与时代性的关系、民族文化与西方文化的关系。毛泽东从中国革命实践出发 ,运用唯物辩证法的基本方法 ,解决了同时代思想家未能解决的问题 。

第三部门与公共赔偿制度

“第三部门”理论不仅是对某些组织的归纳 ,而且是一种对社会认识的新思维和解决社会发展问题的新工具。建立与第三部门相适应的公共赔偿制度的必要性在于 :第三部门组织在构建现代社会中的重要性 ,在法律地位的特殊性和完善法律制度、规范司法活动和保障合法权益的实践的需要。公共赔偿与国家赔偿和普通民事侵权赔偿相比较的区别主要有 :赔偿义务人的区别、归责原则的区别和赔偿范围的区别。

论与时俱进

“与时俱进”与我党解放思想、实事求是思想路线是一脉相承的整体 ,是江泽民对马克思主义本质特征作出的新表述。从“时”、“世”、“试”、“实”、“是”、“势”、“事”、“史”等各个方面进行深入的思考和分析 ,有助于我们理解和把握与时俱进深刻的理论内涵。

西部大开发中的生物多样性的保护

全球的生物物种在急剧减少 ,而此情景也呈现于我国的西部地区。在机遇与挑战同在的西部大开发过程中如何切实有效保护生物多样性 ,无疑已成为我们必须关注和思考的问题。本文从生物多样性的内涵、生物多样性的价值、生物多样性的丧失及保护生物多样性的必要性及对策等方面 ,论述笔者对预防、保护、恢复生物多样性的几点思考 。

国民经济学批判与马克思生存论哲学路径的开启

马克思哲学在人类哲学史上所实现的伟大变革是如何发生的 ?这一问题本质上也就是马克思哲学变革的实质问题所在。本文认为 :马克思哲学变革的实质 ,或者说它与一切旧哲学的根本差异不在一般意义上的、单纯的以“自我”、“自我意识”的“先在”预设为“理论前见”的实践观点的确立 ,而是通过对国民经济学的哲学批判 ,从根本上突破了作为一切旧哲学之“理论前见”的种种形而上的预设 ,把“现实的个人”、现实的个人的“感性对象性活动”(即实践 )作为人类历史的前提 ,本质地打开了人的现实生活世界的历史维度 ,从而把现实的人的生活世界呈现在人们面前。

毛泽东、刘少奇对资本主义认识的若干比较研究

如何认识资本主义和正确处理资本主义与社会主义的关系,是一个关系到中国革命和建设事业的重大问题。对毛泽东、刘少奇在这个问题上的成功探索及出现的偏差进行比较研究,对深刻理解江泽民总书记提出的“四个如何认识”,对于加强和树立社会主义理想与信念教育都具有重要的意义。

教师继续教育教学工作初探

高师院校面临如何搞好中小学教师继续教育教学工作的崭新课题。为上好继续教育课程 ,教师必须树立继续教育、终身教育、素质教育等一系列新的教育思想观念 ,以时效性和实效性为原则选择教学内容 ,在尽量充分使用现代化教学手段的同时 ,针对受教对象的特殊性运用相应的教学方法。

关于行政自由裁量权合理性运用的思考

行政自由裁量权的滥用是行政职权滥用的主要表现之一。行政自由裁量权的滥用挑战着法律的 权威 ,并使公众逐渐丧失了对法律的信任。这是对实施依法治国的最大威胁。如何贯彻《立法法》精神 ,完善 行政立法工作 ,在行政执法中发挥行政自由裁量权的最大效能并避免其被滥用 ,是本文研究的重点。