优化物理课堂提问的“四式和四处”

课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据数学内容、目的、要求设置问题进行问答的一种形式,它不仅是一种教学手段,更是一种教学艺术。教师若能恰当地根据不同的教学内容和教学对象,灵活多样地兼用不同的课堂提问方法进行教学,可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握重点,突破难点,活跃课堂气氛,增进师生之间感情,促进课堂教学的和谐发展。因此教师提问是否有效,将直接影响课堂教学质量。

中学物理实验的设计与操作

物理实验既是教学的重要基础，又是教学的重要内容。方法和手段，在物理教学中科学，正确，熟练地设计实验是物理教师必备的基本素质，通过对教材中的实验内容的分类及其操作分析研究。提出了实验设计的几种思路，旨在以实验为契机，优化物理教学，提高教学质量。

中学物理学史的分析研究与思考

为了加强物理学史教育,加快推进素质教育的步迈,将物理学史引入教学作为改革教学的一种手段势在必行,本文针对中学引入物理学史的现状进行分析,提出将物理学史引入中学物理的途径与方法,并对教材合理引入史科提出一些建议,供广大物理教育工作者参考.

二道容易解错的力学题

在高中物理的力学部分的习题中,常见到这样二道题: 例1 两块木块叠放在光滑的地板上,如图1所示.若m1=50千克,m2=20千克,m1与m2间的静摩擦系数为0.5,滑动摩擦系数为0.3,求:(1)当水平作用力F=70牛时,m1和m2的加速度;(2)当水平作用力F=150牛时。