浅谈小学英语中的游戏教学

小学英语课堂是一个展现学生好动好玩的天性舞台，同时也是展现老师各方素质的平台。但有些英语老师把新课标指导下的英语课堂简单地理解为以游戏贯穿始终．以实物为诱饵。其实游戏的运用既要有趣味性，又要面向全体学生，最终为课堂教学服务，而游戏的评价并非来自越来越多的奖品，要使评价有意义．教师还需追求艺术。

《小数加减法》教学案例

一、设计背景 新课程标准指出：要从儿童的现实生活中取材，注重儿童主体性探索与发现过程的经历，使儿童在动手做的过程中理解知识、掌握方法、学会思考、懂得交流，获得情感体验。所以在计算教学中，也应跳出认知技能的框框，不把法则的得出、技能的形成作为唯一的目标，应更关注学生过程，

“100以内两位数减两位数”的思考

近段时间，我上了“100以内两位数减两位数”一课，这堂课的教学效果折射出一些教学的观念，引起我对“多样化算法”这一问题的思考，到底是不是算法越多越好？在教学过程中又如何实旋？