幼儿园教师职业压力来源及其应对策略

通过问卷调查法对长春市幼儿园教师职业压力来源进行调查,结果发现大部分幼儿园教师职业压力处于中等偏上状态;幼儿及家长被认为是最大的职业压力来源。应对幼儿园教师的职业压力,需要政府、社会、幼儿园、教师多方协作,才能保证幼儿园教师的心理健康,使她们能以饱满的热情,全身心投入到幼儿教育工作中来。

基于儿童品格培养的幼儿园社会领域课程建构与实施路径探索

品格是学前儿童在现代社会中所必备的核心素养之一。在我国,儿童品格培养是通过幼儿园五大领域之社会领域这种相对显性的课程形态而展开的。本研究首先深入探讨品格教育、社会领域课程的内涵,在此基础上,围绕儿童品格的培养,对幼儿园社会领域课程的基本架构、品格教育的实施路径以及深化儿童品格教育面临的挑战,进行一定的研究和探索。