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谈实验中总结出动量守恒定律的教学
1
作者
朱成巧
《实验教学与装备》
2000年第6期16-17,共2页
动量守恒定律是自然界普遍遵循的规律之一,在中学物理中具有十分重要的地位。高中物理必修本第三册中采用的是从牛顿第二定律和牛顿第三定律推导出动量守恒定律。教学实践发现.这种讲法由于没有实验基础,推导过程又比较复杂,并且学...
动量守恒定律是自然界普遍遵循的规律之一,在中学物理中具有十分重要的地位。高中物理必修本第三册中采用的是从牛顿第二定律和牛顿第三定律推导出动量守恒定律。教学实践发现.这种讲法由于没有实验基础,推导过程又比较复杂,并且学生对导出的动量守恒定律缺乏感性认识。容易造成历史上动量守恒定律就是从牛顿定律推导出来的错误认识。
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关键词
动量守恒定律
高中物理
中学物理
牛顿第二定律
牛顿第三定律
错误认识
学生
推导
牛顿定律
实验
原文传递
构建随堂实验教学模式促进学生学习方式转变
2
作者
朱成巧
《实验教学与装备》
2002年第2期26-28,共3页
关键词
构建
随堂实验教学
学生
学习方式
教学模式
实验素材
物理实验
物理教学
原文传递
题名
谈实验中总结出动量守恒定律的教学
1
作者
朱成巧
机构
温州瓯海区永强中学
出处
《实验教学与装备》
2000年第6期16-17,共2页
文摘
动量守恒定律是自然界普遍遵循的规律之一,在中学物理中具有十分重要的地位。高中物理必修本第三册中采用的是从牛顿第二定律和牛顿第三定律推导出动量守恒定律。教学实践发现.这种讲法由于没有实验基础,推导过程又比较复杂,并且学生对导出的动量守恒定律缺乏感性认识。容易造成历史上动量守恒定律就是从牛顿定律推导出来的错误认识。
关键词
动量守恒定律
高中物理
中学物理
牛顿第二定律
牛顿第三定律
错误认识
学生
推导
牛顿定律
实验
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
构建随堂实验教学模式促进学生学习方式转变
2
作者
朱成巧
机构
温州瓯海区永强中学
出处
《实验教学与装备》
2002年第2期26-28,共3页
关键词
构建
随堂实验教学
学生
学习方式
教学模式
实验素材
物理实验
物理教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
谈实验中总结出动量守恒定律的教学
朱成巧
《实验教学与装备》
2000
0
原文传递
2
构建随堂实验教学模式促进学生学习方式转变
朱成巧
《实验教学与装备》
2002
0
原文传递
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