对温州市农村中学课余锻炼情况的研究

最近教育部周济部长向全国青少年学生提出了一句响亮而鲜活的口号:"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子。"这是句鼓舞全国学子的口号!但怎么去落实呢?实现这个要求,学校有责任,社会有责任,家长也有责任。因此,本文针对瓯海西片农村中学生"每天锻炼一小时"的落实情况进行调查分析,同时针对存在的问题提出改进措施。

开展英语教研组文化 促进英语教学长远发展

教研组文化是英语教师成长的土壤，它在深层次上对英语教师产生影响，或制约或促进英语教师的专业发展。本文介绍了教研组文化的内涵、构建的原则，并举例说明如何实施互助共生的英语教研组文化氛围的构建，促进英语教师的专业发展。

初中科学的生活化教学

在以往的理科教学中教师注重学生知识接受量的多少和注重接受的深度,注重如何改善这种"注入"的技巧,注重让学生在最短的时间内接受教师所传授最多的知识。按照生活化的教学要求,教师在教学过程中要更多地关注学生的自主活动以及在活动中的体验和感受,即由传统的师生授受向对话教学、体验教学和探究教学等转变,让学生成为学习的主人、课堂的主体,让学生动起来、活起来。

初中英语读写课教学模式探索

长期以来，如何使初中英语读写课发挥其实效性，提高英语课堂教学效率，一直没有明确的模式。本文作者参考高中英语课采用的“三段七步”读写整合教学模式，基于教学实践，结合初中学生身心特点及课程标准要求，提出并描述了比较适合初中学生使用的读写整合教学模式，并结合英语GO FOR IT教材课例探讨了它在实际教学中的应用，又对此提出了一些建议，以期更好地实现初中英语读写课的实效性。

信息技术在初中科学教学中的应用

随着计算机的不断进步和快速发展，信息技术在教学中得到广泛应用，当前初中科学教学效果不是很好。信息技术的运用对提高初中科学教学质量具有重要意义，因此，对信息技术在初中科学教学中的应用进行探讨。

培养问题意识，提高思维品质

问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的疑惑的实际问题或理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态。这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质称为问题意识。问题意识是思维的起点，也是思维的动力。在教学中，我们如何培养学生的问题意识呢？

工欲善其事，必先利其器——初中思想品德课堂教学即时性评价的思考与实践

课堂即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起着反馈、激励、调控和导向作用。但在当前的课堂教学中，对学生的评价多是随意发挥，缺乏实效。本文结合思想品德教学实践，对有效的课堂即时评价做了一些思考与实践。

从“学为中心”的视角漫谈语文教学的有效拓展

随着新课改的持续推进,拓展语文教学内容,建设开放性的语文课堂,已成为越来越多语文教师的共识。确实,语文教学中的拓展对于训练学生思维的广度、灵活度,对于学生综合运用知识提高解决问题的能力有百利而无一害。它是一种“学为中心”的学习方式,是主动探索的过程,它能使学生获得更多的信息和知识,在拓展学习中发现问题解决问题,促进课堂中的合作与互动,能够陶治思想情操,提升认识水平,使学习成为一种社会化的交往活动。因此,我们的语文老师不断增强“拓宽语文学习和运用的领域”,“高度重视课程资源的开发与利用”等课标意识;但有时为拓展而拓展,甚至无效拓展,比如无语文味拓展、无效率拓展等等,而课堂的时间是宝贵的、有限的。所以我认为在落实新课改精神的同时,更有必要把热情沉淀为理性。下面我从“学为中心”的视角来漫谈怎样对初中语文教学的有效拓展。

谈初中“寄宿学生”的教育管理

由于温州有许多学生家长外出办厂,外出做生意,再加当天社会的离婚率高,孩子寄宿学校成了他们最放心的选择,孩子过早离开父母,离开亲情已成为无奈的现实,越来越多的孩子与父母之间的关系由亲情变成金钱,亲情变成物质。寄宿制学生健康成长已是目前教育迫切需要解决的问题。

言语形式视野下的语文课堂教学实效性研究

言语形式是语文学科的基本教学内容,对文本言语形式的分析是提升学生的言语能力的有效途径。教育实践表明,通过从聚集字词、比较句段、融情想象、模仿抒写四个角度对言语形式的关注能有效提高语文课堂教学的实效性。

浅议初中耐久跑教学

本文针对初中生对耐久跑产生的恐惧心理的原因分析和采取的相应对策以及实施耐久跑教学的主要方法与手段,进行了详细的论述,愿与广大同行共同探讨。