数据驱动青年教师专业成长模式的构建研究——基于温州市第二实验中学的案例研究

大数据的教育应用为促进青年教师成长提供新的方法手段。针对如何应用大数据技术促进青年教师队伍建设问题,文章首先分析了大数据时代青年教师专业成长主要存在问题与大数据对青年教师成长的价值。在此基础上构建了大数据时代青年教师专业成长模式,从课堂教学出发,记录课堂数据并进行数据分析,教师通过数据进行评价达到自身专业成长的目标。以温州市第二实验中学某一线教师为例对该模式进行验证,研究结果发现,记录并分析青年教师的课堂数据能帮助教师发现课堂问题并及时修正,从而提升教育教学实现教师专业成长。

翻转课堂:对传统教育教学模式的一次革新——温州市第二中学新型教学方式探索研究

当移动互联网发展迅速，移动终端走进千家万户时，我们思考着技术给教育能带来什么改变。当美国哈佛大学、麻省理工学院、斯坦福大学等全球顶尖大学加入的大规模开放式网络课程（英文简称MOOC）这一全新教育模式席卷全球高等教育的时候，我们思考着基础教育该怎样迎接挑战。“翻转课堂”在这方面给予了我们有益的启示，对于我们一直探究的如何改变传统教育教学模式、提高教学效率、实现个性化学习、培养学生的自主学习能力等，都提供了一个新的思路和方法借鉴。

实施阳光德育,培育阳光少年——温州市第二十中学“阳光德育”课程文化特色建设的实践

作为有着四十多年办学历史的学校，温州市第二十中学有对教育理想的执著追求，也有对自身办学理念和办学特色的不懈思考。2008年，学校在继承和发展“双目标”办学追求的基础上，提出了“阳光育人，和谐兴校”的办学理念。在这一理念的指引下，学校德育工作坚持“以生为本”，不断创新德育模式，强化落实德育措施，优化改善德育环境，

初中翻转课堂教学的实践探究——以温州市第二中学为例

在当今的信息化时代,人们获取信息的方式和途径呈现了多样化。在教育领域,学习方式的变革以及学习主体的自我觉醒,使得课堂教学不再是师生间单一的“教与学”关系,更多的是主体间平等的对话与互动。由此可见,将信息技术与教育深度融合,优化教育模式,已经成为一种必然趋势。我校自2013年开始便积极进行翻转课堂变革,经过一年多的大胆尝试,我们取得了一定的成绩,同时也对翻转课堂本土化实施有了更为深入的思考。

华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系——以温州市为例的研究

采用问卷调查方式对148名华侨留守儿童、44名国内留守儿童与187名非留守儿童进行家庭教育资源、人格和行为的调查,旨在分析探讨华侨留守儿童家庭教育资源、人格与行为的特点及其关系。结果显示,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格、行为与国内留守儿童具有显著差异;留守儿童与非留守儿童的家庭教育资源、人格、行为也具有显著差异。得出结论,华侨留守儿童的家庭教育资源、人格与行为均不如国内留守儿童、非留守儿童;与父辈生活在一起的华侨留守儿童遭受更多的惩罚与羞辱,初中生的家庭教育资源好于小学生;华侨留守儿童女生的宜人性高于男生,男生的违纪行为和攻击行为多于女生;华侨留守儿童的家庭教育资源影响其人格,人格又影响其行为。

初中英语教学中学生主体性实验研究报告

关于学生主体性的研究是中学英语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法，通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能对话、设计三段七步课堂教学模式以及强化小组合作学习等干预措施组织教学实验，提高了学生认知、情感、策略等方面的能力水平。教师通过课题研究加深了对学生主体性问题的认识，从而更有意识地在英语教学中为发挥学生的主体性创造条件。

华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系——以温州市为例的研究

通过采用问卷调查方式对148名华侨留守儿童、44名国内留守儿童与187名非留守儿童进行家庭教育资源、人格和行为的调查，分析探讨华侨留守儿童家庭教育资源、人格与行为的特点及其关系。调查结果显示，华侨留守儿童的家庭教育资源、人格、行为与国内留守儿童具有显著差异；留守儿童与非留守儿童的家庭教育资源、人格、行为也具有显著差异。由此得出结论：

浙江省温州市中考体育培训市场需求状况调查

本文采用文献资料、问卷调查、统计分析等方法,对温州宏优体育策划有限公司中考体育训练营参与人群进行调查,了解温州中考体育训练参与人群的基本状况、参与时间、时段和时数、参与动机以及对中学生对体育中考项目的满意度进行调查。结果表明,在参与目的方面,女性与男性存在的差别不大;而在选择参与培训的公司方面,家长多看中教练水平以及价格及服务;而在对中考体育项目的满意度上,多与学生感兴趣的项目成正比关系。本文在分析温州中考体育培训市场的现状以及模式的同时,也提出了相关结论与建议。

浅谈当前中学武术课存在的问题与对策分析

武术是中华民族优秀的传统体育项目,肩负着传承民族传统文化,弘扬民族精神的历史使命,但是在中学体育课中的良好开展是任重道远,加强武术教材、武术教学方法、中学武术师资的培养,对中学武术课的开展具有积极的作用,发挥高校武术人才优势,地方武术拳师的优势,为中学武术课的良好开展献计献策。

浅谈中学语文教学中学生语感的培养

在多年的语文教学中,就怎样正确处理好课堂的教学方法与课堂语言教学的矛盾,总结了一些语感培养的途径和方法。

寄宿制中学后勤管理模式的创新与探讨

寄宿制学校的管理特别是后勤管理已成为一个严峻的课题摆在了我们的面前。1999年扩招让高中教育的发展驶入快车道,人数增多的同时对寄宿制学校的后勤保障工作带来了很大挑战。本文就寄宿制中学后勤管理模式进行分析,尝试探讨寄宿制中学后勤管理模式的创新方式,以求通过本研究为寄宿制学校的后勤管理的进一步发展带来有益的借鉴和启示。

侨乡留守与跨境抚养:在华生活的中国新移民子女群体的分异及嬗变--基于温州侨乡的田野调查

在华生活的中国新移民子女群体基于出生地不同可分为侨乡留守儿童和跨境抚养儿童,二者在产生原因、国籍身份、在华生活时间长短及未来出国发展预期等方面存在明显差异。侨乡留守多是中国新移民的被动选择,而跨境抚养渐成其主动育儿行为,在华生活的中国新移民子女群体经历着从被动到主动的嬗变。

高中化学教学中学生自主学习能力的培养

新课改的浪潮袭来后,对于学生自主学习能力进行提升,提高学生的学习兴趣,让学生勤于思考,乐于钻研知识等都是新课改对学生的新要求。所以在高中的化学教学中,教师要注重对学生的化学实验能力以及对知识勤于思考的能力进一步培养,以让学生提升自身的学习能力,掌握学习能力,最终培养出新时期高素质的人才。

温州地区白蚁的危害和防治

白蚁具有极强的隐蔽性、繁殖能力和对环境的适应能力，其危害十分严重。本文对白蚁的生活习性及发生原因、危害进行了分析，并提出了对白蚁进行防治的措施。

初中学生数学解题中的思维障碍研究

数学知识的学习是一个由简入繁、由易到难的过程.在初中阶段,学生的数学解题思维正在从经验型思维转化为理论型思维,在数学解题思维没有成熟之前,在解题过程中难免会产生思维障碍.如果教师在教学过程中没有及时发现学生解题中存在的思维障碍,并及时消除,那么在后期教学过程中,将会面临学生越学越困难的局面.只有对学生数学解题中的思维障碍进行深入地分析,并了解思维障碍的产生原因,才能够采取针对性的应对措施,提高学生数学学习的针对性与有效性.本文重点针对初中学生数学解题中的思维障碍进行详细地分析,旨在提高初中学生的数学解题效率与正确率.

教师的情绪对中学英语课堂的影响

研究表明,中学生在课题上是很容易受教师情绪影响的。本文阐述了教师课堂情绪的含义,并以英语课堂为例,站在教师的角度,就控制情绪方面出发,分析教师情绪负影响的原因,提出了控制教师不佳情绪的措施,用以最小程度降低其对中学英语课堂的负面影响。

关于中学网络德育教育的几点思考

网络德育是在网络时代德育发展的新要求。在对网络德育两方面内涵进行再认识的基础上,提出了探索中学网络德育新模式的五点思考。

论中学体育教学要培养学生终生体育的意识

终身体育是贯彻人的一生的体育，是终身教育的一个部分。而体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，确立了”健康第一”的思想。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。在学校体育教学中，重视学生的终身体育意识是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

挖掘基本图形突破思维节点--对2018年浙江省温州市中考试卷第24题的思考

经典的几何试题中常见基本图形的痕迹,可见基本图形非常重要,它是题中之源、之根.只有挖掘题根,才能从根本上解决问题.在平时的教学中,教师要善于引导学生挖掘题中隐藏的基本图形,并加以积累、总结、内化,使学生在遇到复杂的图形时可以找到解决问题的方法.文章对2018年浙江温州中考试卷第24题进行了剖析,通过挖掘、构造基本图形,引导学生突破思维的节点.

温州地区白蚁的危害和防治

白蚁具有极强的隐蔽性、繁殖能力和对环境的适应能力,其危害十分严重。本文对温州地区白蚁的生活习性及发生原因、危害进行了分析,并提出了对白蚁进行防治的措施。