校本教研制度建设探究——以温州市第四中学为例

校本教研作为一种教学研究活动,是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师活动。它的基本途径是选择学校发展和教师教学过程中面临的具体实际,迫切需要解决的问题作为研究对象,在教师和教师群体的共同研究和校外专业人员的引领帮助下,通过开展各种各样的研究活动,达到解决教学问题,提高教学质量的目的。

基于整体化教学的单元复习课实践与思考——以“不等式与不等式组”的单元复习为例

基于知识间内在的纵向和横向结果关系进行整体化教学设计可以有效提升学生的核心素养.文章以“不等式与不等式组”的单元复习为载体,提出基于整体化教学的单元复习课需创新问题设计,让整体化教学的方向更精准,用纵横贯通的教学过程促进知识网络的构建.

营养健康教育在提升中学生健康素养中的重要意义和改革创新——以浙江省温州市第四中学为例

文章深入剖析当前中学生普遍存在的不合理营养健康意识和行为,通过“1.2.3.4.5,健康伴随我”的实践探索,切实落实“以生为本”和“健康中国”的理念,普及营养健康知识,培育学生“营养+”健康素养,使食育文化成为校园的一种新时尚。

家庭因素对中学生学业成绩影响的调查研究——以浙江省温州市为例

本文通过对温州市中学生的问卷调查来探讨家庭因素对学生学业成绩的影响。研究结果表明,学业成绩优秀生和后进生在家庭类型、家庭社会经济地位等家庭环境的客观因素方面不存在显著差异,在家庭教养方式和家长期望等家庭环境的主观因素方面存在显著的差异。针对这些研究结论,文章提出相应的建议。

艾比湖沙拐枣花蜜腺的发育解剖学研究

艾比湖沙拐枣植物的花蜜腺位于花丝基部并延续到花托,属于花托/雄蕊蜜腺,蜜腺由分泌表皮、产蜜组织和维管束组成。在花的发育过程中,蜜腺由本身的原始细胞分裂、分化而来;其花蜜腺在发育过程中液泡化动态明显,PAS反应测试细胞具阳性物质。泌蜜方式为:蜜汁由特化的表皮毛分泌到植物体外;其可能的泌蜜机理为:前蜜汁由产蜜组织合成,经特化的分泌表皮毛泌出。

喀纳斯自然保护区6种藓类植物的解剖学研究

应用石蜡切片技术及扫描电镜方法,对喀纳斯自然保护区生长的6种藓类植物茎、叶的内部结构及其表面的角质层纹饰、疣、孔等进行比较研究,结果表明:垂枝藓(Rhytidium rugosum(Hedw.)Kindb.)叶背、腹面表皮细胞外壁均有细疣状突起,而纵列相邻细胞的壁表面角质层纹饰长,成束状平行排列;山羽藓(Abietinella abietina(hedw.)fleisch.)茎的中轴不明显,中肋背部具棘刺状突起的疣,叶背、腹面的疣倒向凹陷的细胞壁,呈遮盖状;直叶珠藓(Bartramia ithphyllaBrid.)叶背、腹面表皮细胞外壁具泡状隆起,孔不凹陷,孔口被角质层纹饰所遮盖;沼泽皱蒴藓(Aulacomnium palustre(Hedw.)Schwagr.)叶背面的粗疣由凹陷细胞壁中突出,角质层纹饰呈带状,叶腹面孔大,并多在细胞壁相交处呈张开状;塔藓(Hylocommium splendens(Hedw.)B.S.G.)叶背部粗疣呈宽刺状,叶背、腹面粗疣高,上端倒向凹陷的细胞壁;角齿藓(Ceratodon purpureus(hedw.)Brid.)叶背、腹面细胞凹陷不规则,相邻细胞壁厚,具密集的细疣。

长尖叶墙藓植物的生物学观察

[目的]通过对长尖叶墙藓植物生物学特性的研究,探讨耐旱及耐低温藓类植物的特征。[方法]取一部分新鲜的长尖叶墙藓,用超声波清洗仪进行清洗,扫描电镜观察并照相。[结果]叶干时紧紧贴于茎上,叶细胞多疣,中肋突出,叶尖呈毛刺状。[结论]长尖叶墙藓是适应干旱环境的苔藓植物类型。

基于开源软硬件搭建校园未来农场

作者基于“物联网实践与探索”和“农业生产劳动”的教学需求,用“开源软硬件”和“物联网”技术设计了校园未来农场。该农场在设计方案时采用的是SIoT、Domoticz和掌控板,搭建成本和技术门槛很低,具有较高的教学应用和推广价值,适合于中小学信息科技教育、科创教育和劳动教育等相关场景。

探寻当前高中英语写作有效教学问题

英语是当今世界重要的交流工具之一,英语写作己成为不同国家和人们之间传递信息、交流思想感情的重要手段。作为基本的语言活动形式,写作是一种积极、主动的交际活动。高中英语写作教学逐渐关注学生是否能用所学的语言创造性地进行表达,要求学生在认知的基础上对所学语言进行同化、分析、综合、判断、重建和再创造。本人通过查阅大量文献资料并结合自身一年多的实践教学,从中发现高中英语写作教学中存在的一些问题,然后提出相应的有效性教学策略,为推动当前高中英语写作教学的有效性提供一定的借鉴及参考。

浅析中学英语词汇教学

学好英语的关键之一是掌握一定的词汇量。出过国的人都有这样的体会，即使不懂英语．只要临出国前突击掌握一定数量的常用词汇，再加上一些“人体语言”，就可勉强与人交流沟通了。语言学家博林格曾说过：任何一个掌握了一门外语的人都清楚地知道，他的大部分时间都是花在掌握这门语言的词汇上面的。有研究表明，一个人的词汇量越大，其阅读正确率就越高，其听力水平和写作水平也随之提高。

浅谈网络环境下的中学政治课教学

在网络环境下进行中学政治课教学,有利于学生开展探究性学习,培养创造性思维;有利于拓展中学政治课的教学内容,让学生能接触到更多的社会信息;有利于增强教学的弹性,对学生实施个性化教学;有利于增强师生的角色互动性,充分体现学生的主体地位和发挥教师的主导作用。

中学班主任工作中的几个“不等于”

班级管理是以人为中心的管理．是学校管理的基本管理要素。如何增强班级管理工作的实效性是我们迫切需要解决的问题。本文作者基于班级管理工作的实践和对现代教育学的认识．就此问题论述了班主任工作中的五个“不等于”。

浅谈中学计算机教学中的信息素养教育

随着信息技术的飞速发展,信息素养成为信息时代每个社会成员不可缺少的基本素质,与其密切相关的计算机教学正日益受到重视。但在教学实践中,我们应该从哪些方面对中学进行信息素养的教育,应该怎样对中学生进行信息素养的教育,才能够在未来的信息环境中获取、利用、创造有用的信息,才能适应信息社会知识经济发展的全新需求,才能推动信息化社会的进步。

浅议数学思想方法在课堂教学中的渗透

中学数学教学内容分为两个层次:表层知识和深层知识。在教学中,必须适时地把数学思想方法进行揭示,把数学思想方法的渗透纳入教学计划之中,让学生参与教学实践活动,揭示领悟其中隐含的数学思想方法,提高学生的数学素养。

发掘例习题的潜在功能 培养学生的探究、创新意识

课本中的例习题，是传授知识、巩固知识、提高思维水平、培养学生研究、创新意识的载体，仅从表面上看，它们似乎较简单，而实际上，它们却都是数学中的“精品”，具有很强的典型性和示范性．因此，教师应在教学中引导学生充分发掘例习题的潜在功能，为培养学生的探究、创新意识加梯搭桥。

个性化阅读中误读现象的心理学原因分析——兼谈教师角色定位

《普通高中语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）强调“阅读是学生个性化行为”，“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”。在《标准》的“评价建议”中则明确提出：“在评价时要尊重学生的个体差异，重视对学生多角度，有创意阅读的评价”，“根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，

用数学知识设计一个镂空的花瓶

制作一个镂空花瓶的想法,最初源于学校开设瓯窑课程的蒋老师.他想做一个瓶身由扭转的柱子构成,看起来特别有创意和艺术感的花瓶,如图1所示.但是,这种扭转的柱子结构很难用手捏出来,即使捏出来了一时半会儿也很难定型,只能通过灌浆法向模具中灌浆来完成定型.于是,他希望我们能用创客空间里的3D打印机来制作模具.但由于当时的3D建模水平比较弱,

《用安卓手机控制开源硬件》教学设计

教材分析《用安卓手机控制开源硬件》位于校本课程《安卓应用程序的设计与开发》第三章,其教学内容是开发能够控制开源硬件的手机App。课程中选择的开源硬件是虚谷号,支持蓝牙和Wi-Fi两种形式与手机通信。相对来说,用Wi-Fi形式更加方便,更符合物联网的常见通信形式。本节课的教学内容需要2个课时,采用连堂课的形式开展。要求学生能够通过Web服务的方式,即WebGPI O来控制虚谷号,不仅要完成一系列的信息实验,还要能自主开发安卓手机的应用程序,通过App按钮来控制虚谷号上的电风扇模块。

试论高中英语教学中学生问题意识的培养

高中英语新课程要求教师引导学生主动学习,帮助他们形成自主学习能力。培养学生的问题意识是帮助学生形成自主学习能力的关键。但是很多高中学生问题意识比较薄弱。本文将在分析高中生英语学习过程中的问题意识的现状基础上,从改革评价方式、转变教学观念优化教学方法、激发学生的学习动机、培养学生的提问能力四个方面提出建议并展开论述。

中学生理想信念教育研究及实践

思想多元化的当今社会,各种思想意识影响和争抢中学生的挑战越演越烈,因此引导中学生树立正确的世界观、人生观、价值观,认同中国特色社会主义共同理想,并逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,帮助他们打牢成长进步的思想基础和道德基础显得尤为迫切与重要。本文将深入分析中学生理想信念教育的具体内涵及科学依据,以及总结近年来中学学校对中学生理想信念教育实践探索和反思,共同探索理想信念教育的新思路、新方法、新途径和新机制,希望能起到抛砖引玉的作用。