赋能驿站:产教融合长效机制的实践探索——以温州市瓯海职业中专集团学校为例

针对汽车维修人才培养过程中出现的汽修专业方向没有形成错位发展格局、货车维修人才培养存在短板、高技能专门化师资短缺等问题,瓯海职业中专集团学校以汽修专业(货车维修方向)服务温州小微民营企业(港华汽修)为切入口,探索"赋能驿站"载体形式,建立了校企共育货车维修人才培养体系,有效解决了校企合作难以持久的难题,培养了深受行业认可的技术技能人才,助推合作企业品质和产能不断增强。

行动导向教学模式的体验与探讨——以温州市职业中专计算机教研组活动案例为例

本文记录了学校计算机教研组的一次活动案例,对行动导向教学模式进行了有效的探讨。

校企“动”起来合作“活”起来——温州市瓯海职业中专教育集团学校深化产学研的探索

从2008年的校企＂第一次亲密接触＂,到现在的校企＂共荣圈＂,温州市瓯海职业中专教育集团学校借力校企合作,搭建产学研平台,让校企＂动＂起来,让合作＂活＂起来,真正适应、服务、引领当地经济社会转型发展。

试论职业中专计算机专业教学现状及解决方法

计算机技能型劳动人员是近阶段社会需求量非常大的实用型人才,社会各个行业都需要既懂得技术又能具体操作的高素质计算机专业劳动者.1995年以后职业中专学生就业逐步定位在民营企业和乡镇企业.具备基础文化知识、专业技术知识、相关适应岗位变化的储备知识以及从事本专业的岗位操作能力、初步管理能力等是激烈市场竞争对职业中专毕业生的要求.

中高职眼视光技术专业一体化课程体系构建策略

在调研温州市中高职眼视光技术专业的衔接课程时,发现存在课程内容重复、技能实践训练颠倒、学生文化素养偏低及实践教学安排混乱等若干问题。为推动中高职一体化教育的全面发展,确保满足不同阶段的中高职一体化专业教学要求,通过实施调整培养目标、课程体系、课程标准及强化实践教学环节等衔接措施,提升眼视光技术专业人才培养质量。

1+N:新课改下中职学校体育课程体系的实践研究

创新体育教学的思路与方法是当前的重点任务,体育模块化教学既是新课标的要求,也是体育学科发展的必然。笔者对体育课程教学进行研究,在教学上融合与专业相关的体育活动,注重技能培养与职业实用性,让学生在展示个性的同时,有针对性地强化职业体能;并将体育教学内容进行重构,构建“1+N”课程新体系,分为基础必修模块、选修模块和拓展模块,建立模块课程配套资源库,形成“三位一体”的教学模式,研发特色校本课程,使学生在完成必修课程的同时,根据自身条件和特点,选择适合自己的运动项目,激发学生学练兴趣,从而为学生的终身体育意识打下良好的基础。

在中职美术教育中融入生态环境教育的思考

将中职美术课程与生态环境保护理念融合,达到全方位、多层次普及生态文明知识,丰富和完善美术教育体系建设,是当今及今后中职美术课程完善与改革的重要方向。美术教育是审美教学与美感教学的结合,旨在提升人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力,是新时代培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点,在“立德树人”根本任务中发挥着独特的、不可替代的作用。将美术教育与生态环境教育相结合,能丰富美术教学内容。因此,在中职美术教学中,我们必须充分认识到生态环境教育的重要性,不断探索,激发学生的学习兴趣,打造绿色和谐的美术课堂,从而推动新时代中职美术教育创新发展。

一汽奥迪A3右后玻璃无法一键升起

1故障现象右后车门玻璃一键升不到顶,在上升过程中会突然落下并挺住。2故障诊断(1)客户反映右后门玻璃升不到顶,类似防夹功能启用,使用诊断仪检测没有故障记录。查看玻璃导轨内有灰尘,清洁润滑后故障消除。

传承温州人创业精神 推进中职生创业教育

温州市职业中专把＂义利并举＂的温州地域文化和＂敢为人先,特别能创业＂的温州人精神引入学生职业素质教育中。以商科通识教育作为创业教育＂第二课堂＂;以校园创业文化建设和创业街等创业基地的实践体验作为创业教育＂第三课堂＂，有效地提升了学生经商能力、创业意识和创业能力。

“全面二孩”政策与学前教育资源配置*--基于温州市学前教育现状与需求的调查研究

通过数据分析和政策解读,全面分析温州市学前教育发展的现实基础、人口变化和学前教育需求,尤其对生育政策调整后户籍人口的生育变动、省外流入人口生育变动、学前教育需求峰值及趋势进行数据分析,提出要精准规划、扩充学位供给、激发办学活力、建立扩容机制、解决师资紧缺问题等建议,为区域学前教育事业发展提供决策参考。

职业学校"成功教育理念"的实践

教育是为成功做准备的教育,可谓之成功教育;一切有利于培养学生能够获得成功的教育方法,就是好的教育方法,可谓之为成功教育理念。职业教育是直接为就业服务的教育,是大众教育,是为社会培养各类有用人才和优秀劳动者的教育。职业教育应当以人为本,让每一位学生的个性得到张场,使他们的潜能、特长得到发掘,使每一位都能成人、成才、成功的教育。文章从人人都可成才、狠抓养成教育、改革传统教育,开辟成功教育途径、改革评价模式,创立学生成立激励机制等四个方面作了成功教育的阐述。

中等职业学校的社会培训探索

本文论述了中职学校开展社会培训活动的意义和方式,指出社会培训是职业教育的延伸,值得大力发展。

教生活之需 供职业之用——浅论中职语文课程改革

原有的中职语文课程模式存在许多不足之处,已不能适应职教发展的新形势、新要求,急需改革。教生活之需,供职业之用,是改革总的方向和标准。本文具体从目标、结构、实施和评价等四个环节探索了中职语文课程改革,并提出了课程改革中新碰到的三个问题。

多角度培养中职学生职业能力的探索

职业教育是某种程度的就业教育,职业能力是学生成功就业的重要因素。培养中职学生的职业能力,既要提高学生的专业知识技能、培养创造性思维和创新能力;也要培养学生的团队精神和沟通能力;还要从企业员工的角度,加强学生的职业规范和敬业精神。从多个角度出发为学生的成功人生奠定基础。

中等职业学校实训设备管理初探

随着国家对职业教育的投入,各所职业高中的实训设备得到很大的改善和提高。本文针对当前职业教育实训设备管理中存在的问题和应该贯彻的基本原则,提出对设备常规管理的具体措施,使实训设备管理规范化、资源使用合理化,有效地为教育教学工作提供后勤保障。

弘扬优秀文化特色 传统专业再添生机——浙江温州华侨职中创办烹饪特色专业纪实

烹饪文化是我国民族优秀文化遗产的重要组成部分,也是世界文化宝库中的瑰宝之一.餐饮业是旅游经济发展一个重要支柱.改革开放以来,尤其进入20世纪80年代以来,我国旅游经济获得了大发展,旅游餐饮业呈现了空前繁荣的景象.各地餐饮业风味流派推陈出新,百花齐放,成为我国现代化经济增长的一个亮点.随着市场经济的发展,我校积极利用区域优势和有利条件,在温州市率先开设了烹饪、烹饪管理、旅游宾馆等专业,并在烹饪专业的特色建设上进行了有效的探索和研究,取得一定的成效,使烹饪专业成为我省首批示范性专业.由于办出了特色,近年来,该专业招生人数一直处于比较稳定的态势中,毕业学生的就业范围越来越广泛,其发展前景看好.

中专计算机专业教学方法改革探微

计算机技术具有发展快,更新变化快的特点,所以计算机课程的教学内容在不断的变化,随之教学方法也应不断的改进.教学思想、教学内容和教学方法是教学过程中的三个基本要素.正确的教学思想必然通过一定的教学方法体现出来,科学的教学内容也只有运用恰当的教学方法,才能达到预期的教学目的.计算机技术具有发展快,更新变化快的特点,所以计算机课程的教学内容在不断的发生变化,与此对应的就要求计算机课程的教学方法也要不断的进行改革.

德育新途径 职场好储备——在职业高中营销班学生中开展体验式拓展训练的探析

即将走上职场的职高生作为社会未来的人力资源,除了具有知识、技能等方面的储备外,应对压力等方面的心智储备更为重要。有意识地在职高生中开展拓展训练,可以帮助学生增强自信、磨炼意志、提升团队意识、提高解决问题的能力,同时也是对学校传统德育教育的一次全面提升和综合补充。

浅谈中等职业学校的德育课现状与教学策略

本文对中等职业学校德育教学现状进行了分析,提出德育课教学应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则,从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感。

中职学校班级管理中提升学生职业社会能力的几点尝试

职业社会能力包括与人交流、与人合作、解决问题、革新创新的能力。在竞争日益激烈的今天,对于中职学校的毕业生,要想增强自身的综合素养,提高就业竞争力,除了拥有一技之长以外,具有较强的职业社会能力也是成功的关键所在。笔者从多年的一线教育实践中总结了在班级管理中提升中职学生职业社会能力的几点经验。