高职院校新技术应用型创新创业生态系统构建研究

分析新技术应用型创新创业教育理念,并在此基础上构建新技术应用型创新创业生态系统模型,探讨该创新创业生态系统的基本要素构成和各构成要素之间的相互关系;最后以温州职业技术学院为个案,归纳总结新技术应用为导向的创新创业实践成效,并从专业集群、课程体系、管理机制、社团活动、全球化战略和竞赛体系等六方面提出思考与建议。

产教深度融合:高职院校推进区域产业转型升级的战略选择

产教融合是新时代职业教育的重要使命,也是职业教育特色发展的必然选择。在新技术革命兴起的背景下,高职产教融合是推动区域产业转型升级的必由之路,产教融合需要进一步创新高职产教融合的形式结构,构建多元化的办学格局;创新产教融合对接产业发展,构建与产业链、创新链相对接的人才培养体系;创新产教融合资源集聚力,构建服务区域经济社会发展新生态。

高职学生参加产业学院意愿及影响因素分析——基于学生视角的实证研究

高职学生是产业学院的重要主体。问卷调查显示,高职学生参加产业学院的意愿强烈,进一步分析高质量就业、职业胜任力、学习成本、主体权益和个体特征等变量,性别、薪酬、权利保护等对其参加意愿影响显著,高职学生在此过程中秉持了经济优先、能力为主、权益并行的策略。为此,产业学院应以高质量就业为办学目标、职业胜任力为培养重点、降学习成本为内在引力、护学生权益铸良好形象等为基本举措,提升高职学生对产业学院的参与度和满意度。