当前经济形势下提升高职毕业生就业质量的对策思考

全球金融危机对中国经济发展产生了巨大影响，而且金融危机的影响已远远超出了金融领域，正向其他行业蔓延。作为就业的主要群体，2009届、2010届高职毕业生的就业成为社会和学校关注的焦点，尤其是在金融危机的后续影响下，如何克服金融危机影响，实现高质量就业，对国家、大学或者学生个人来讲，都是非常重要的问题。文章认为，应该从政府层面、学校层面和大学生自身层面等三个方面共同努力来提升高职毕业生就业质量。

当前高职毕业生就业存在的问题及对策

当前高职毕业生就业存在毕业生供需比例失调、学校人才培养模式存在缺陷、毕业生就业观念落后、社会环境的不利影响等问题。解决的策略是：学校要深化人才培养体系建设,积极挖掘就业资源,加大就业服务体系建设,创新就业工作机制;毕业生要转变就业观念,积累实践经验,提升竞争力;社会层面要采取宣传就业优惠政策,统筹经济发展与高职生就业,统筹安排见习实习制度等措施。

地方高职院校就业指导工作的现状及对策分析

地方高职院校应该清晰认识当前大学生就业指导教育的现状,充分肯定已经取得的成绩,分析存在的问题,并努力研究和探索解决的办法,对增强就业指导教育的实效性和帮助大学生顺利就业具有十分重要的意义。

金融危机背景下高职毕业生就业价值取向的转变分析与对策

在全球金融危机后续的影响下,高职毕业生就业困难已是不争的事实。调查表明,温州高职毕业生在就业过程中普遍存在一些不合理的就业价值取向;当前,高职院校应通过改革人才培养模式,创新教育教学方法,加强就业指导和就业服务来转变高职毕业生就业价值取向;毕业生本人应加强心理调适,正视现实,改变观念,长远规划,不怕挫折,使自己从容冷静地面对就业这一人生重大课题。

高职毕业生就业质量的调查与分析——基于工作搜寻理论视角

高职毕业生就业率和就业质量事关高职院校的生存和发展。通过对温州市3所高职院校2014届毕业生的工作搜寻行为进行随机调查,结果表明,高职毕业生就业存在工作信息不对称、搜寻能力不胜任,高职院校人才培养不匹配等问题。为提高高职毕业生就业质量,高职院校应加快就业信息网络化建设,提高高职毕业生就业竞争力,实现人才培养与企业需求对接。

当前经济形势下地方高职院校毕业生就业工作的对策思考

由美国次贷危机引发并不断在全球蔓延的金融危机,对中国经济发展和大学生就业产生了巨大影响。作为就业的主要群体,2009届、2010届高职毕业生的就业成为社会和学校关注的焦点,尤其是在金融危机的后续影响下,如何克服金融危机影响实现成功就业对国家、大学或者学生个人来讲都是非常重要的问题。笔者认为应该从高职院校和毕业生自身两个方面共同努力来解决这一问题。

温州区域经济的“虚拟订单教育”研究

将"敏捷制造"思想引入高职教育,对"虚拟订单教育"进行企业需求与就业导向论证,并提出"虚拟订单教育"和"虚拟订单班"概念。在分析温州区域经济特征和温州职业技术学院校企合作运作实践的基础上,提出依托行业开展"虚拟订单教育",根据集群人力资源需求状况,开拓校企合作人才培养的思路,以探索企业参与高职教育、推进校企深度合作、促进学生就业的途径。

海塘文化遗产与燎原社——温州改革精神溯源

温州永嘉燎原社不仅是中国农村改革的源头,而且也写入《中国共产党党史》第二卷,但相关研究文献却非常有限。通过历史地理学和谱系学等的研究方法,揭示出主政燎原社的干部群体与温州历史上一批批守土有责、敢于担当的地方官员的精神一脉相承;基于海塘修筑而形成的“民办、民营、民有、民享”为特征的基层社会,同时也为燎原社改革实践和改革开放后温州人精神的形成注入了内生动力。

高职院校职业指导工作的探索

高职院校已经占据了我国高等教育的"半壁江山"。当前,高职院校应当正确认识到职业指导工作的现状,肯定取得的成绩,分析存在的问题,并努力探索解决之道,对加强职业指导工作和实现学生高质量就业具有不可替代的作用。

高职院校毕业生就业指导策略研究

本文通过对高职院校毕业生就业指导的意义和策略等进行探索，以寻找到有利于高职生就业指导的方法，为提升高职院校就业指导水平和提高毕业生就业质量具有重要意义。

工作场学习:面向数字化智能化职业场景的现场工程师培养

新一代信息技术和数字革命愈发成为驱动生产力变革的重要引擎,职业教育工程专业人才培养呈现出数字化、智能化发展的新态势。在数智时代,为培养大批高素质现场工程师,需要聚焦数字化、智能化等核心领域的职业应用场景,推动数字资源的共建共享,从而激活、应用和转换学习认知结构,为引领职业教育现代化发展提供新思路,加速推进职业教育改革,为职业教育人才培养增值赋能。

高职院校创业教育的思考与示范院校的实践

我国高职院校创业教育尚处于起步和试点阶段,创业教育的课程体系、文化体系、实践体系等面临诸多问题,在很大程度上影响并制约大学生的创业实践。作为示范院校,必须树立全面的创业教育观,改革创业教育课程体系和教学模式,营造良好的创业教育文化氛围,推进创业实践平台建设,为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件。

高职院校产科教融合路径研究与实践

新时代高职院校产科教融合发展是推动职业教育现代化、实现中国式现代化的内生力量。本文从探讨高职院校产科教融合的深刻意义入手,研究设计了高职院校服务区域经济发展的产科教融合路径,并在温州职业技术学院和上海电子信息职业技术学院进行了探索与实践。实践表明,通过构建立地式研发“三合”模式、“双链驱动”人才培养路径、产科教互动“四共”运行机制可以解决高职院校产、科、教分离的现实问题。本文旨在为国内高职院校深化产教融合、科教融汇提供路径借鉴与启示。