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建设新型本科职业大学的价值方位、发展方向与行动方略 被引量:1
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作者 曹叔亮 王悠 《职业技术教育》 北大核心 2024年第8期6-11,共6页
建设新型本科职业大学对于完善现代职业教育体系、优化职业教育类型定位、促进职业教育高质量发展具有重要意义。新型本科职业大学是有方向的高水平本科职业大学、有灵魂的高质量本科职业大学、有坐标的内涵式本科职业大学、有特色的示... 建设新型本科职业大学对于完善现代职业教育体系、优化职业教育类型定位、促进职业教育高质量发展具有重要意义。新型本科职业大学是有方向的高水平本科职业大学、有灵魂的高质量本科职业大学、有坐标的内涵式本科职业大学、有特色的示范性本科职业大学、有引领的标杆式本科职业大学。建设新型本科职业大学,应明确人才培养定位,创新专业建设理念,推动办学模式改革,坚定特色发展道路,完善评价标准体系。 展开更多
关键词 新型本科职业大学 人才培养定位 专业建设 办学模式
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职业教育高质量发展:时代意蕴、核心要义与现实表征 被引量:7
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作者 曹叔亮 《职业技术教育》 北大核心 2023年第9期6-12,共7页
职业教育高质量发展是高素质技术技能人才培养的必然要求,是现代职业教育体系建设的必然要求,是建设技能型社会的必然要求,是区域经济社会发展的必然要求。职业教育高质量发展以内涵建设为主线,以质量治理为核心,以质量标准为前提,以质... 职业教育高质量发展是高素质技术技能人才培养的必然要求,是现代职业教育体系建设的必然要求,是建设技能型社会的必然要求,是区域经济社会发展的必然要求。职业教育高质量发展以内涵建设为主线,以质量治理为核心,以质量标准为前提,以质量评价为保障,以改革创新为动力。职业教育高质量发展主要表现为专业建设、课程教学、教师队伍、校企合作、职业培训等方面的高质量发展。 展开更多
关键词 职业教育 高质量发展 专业建设 课程教学 教师队伍
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职教集团合作创新的利益共享与实现路径
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作者 曹叔亮 《职教通讯》 2021年第12期16-21,共6页
职教集团合作创新的利益共享具有主体多元化、内容复杂化、形式多样化、规则制度化等特征,现实中的利益共享更加关注构成环节、分配类型、实践形式、保障措施等方面。基于利益共享机制,职教集团应根据共同利益诉求选择可行的合作创新项... 职教集团合作创新的利益共享具有主体多元化、内容复杂化、形式多样化、规则制度化等特征,现实中的利益共享更加关注构成环节、分配类型、实践形式、保障措施等方面。基于利益共享机制,职教集团应根据共同利益诉求选择可行的合作创新项目,选择利益兼顾的合作方式提高彼此的合作创新能力,制定利益均衡的政策与制度确保实现合作创新目的,通过利益整合的多样化实践形式建设合作创新平台,综合运用利益保障措施营造合作创新文化与环境。 展开更多
关键词 职教集团 合作创新 利益共享 利益分配
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