教师进修学校培训观念的转变和更新

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师;教师素质高低,系于教师教育.教师进修学校在实施中小学教师继续教育,提高中小学教师专业化水平的工作中肩负着重要的历史使命,承担着义不容辞的神圣责任.多年以来,教师进修学校为中小学教师的培训工作做出了重要贡献.但由于学校的师资长期以来主要从事学历教育,对非学历的教师继续教育工作显得难以适应.主要表现在:培训思想、培训观念相对滞后;对中小学实施素质教育和课程改革的实际缺乏深入了解;对中小学教师教育的特点、规律缺乏认真研究;部分教师知识结构单一,指导中小学进行教育教学研究和教学改革的能力、经验不足等.这几年的继续教育虽然投入了大量的人力、财力,质量总的来说不尽如人意.

教师职业压力的自我调控

长期以来 ,随着人们对教师职业的不断赞扬 ,对教师要求的逐步提高 ,加上教师工作性质的特殊性 ,不知不觉地增加了教师的心理压力。部分教师由于对职业压力缺乏自我调控 ,影响了正常的生活和工作 ,有的甚至失去控制力并采取极端的举动。

论在职中小学美术教师的继续教育

美术课是对学生实施美育的重要课程 ,在实施科教兴国人才战略的今天 ,中小学美术教师的继续教育工作有着非常重要的意义。美术教师的业务水平必须与时代的要求相适应 ,必须与学生成长、民族素质提高相匹配。教师要树立自主发展的意识 ,积极参加继续教育 ,将专业理论学习和自身的教学实践研究活动结合起来 ,要有教育实践的反思 ,要有教育技术和方法的探索和观摩 ,要自觉运用新的教育观念、理论、方法来指导自己的教育教学实践 ,使自己既是教育理论的吸收者 ,又是教育科研成果的开发者 ,将教育理论和教育实践有机结合起来 ,成为新世纪的研究型。

课程改革对数学教师的挑战——学习《数学课程标准》的体会

目前,全国范围内的中小学课程改革如火如荼,使其顺利进行的关键在于教师的充分准备,"课改"的进行对教师提出了严峻的挑战.数学教师深入学习、理解、把握全日制义务教育<数学课程标准>(实验稿)及新教材和相关资料,通过各种途径接受培训,转变观念,改革教法,优化教与学的过程是促进"课改"进程的先决条件.

也释“三生”

本文认为《红楼梦》第一回贾雨村中秋诗里的“三生”不是“三世”,不“指祖孙三代”,而是佛家语,与“三生石”故事有关。“三生”即“前生、今生和来生”,作者曹雪芹借用此语是取其“业报轮回”、“此身虽异性常存”等佛家思想意义,目的是为了刻画和讽刺贾雨村执著功名利禄的丑恶形象。

再说曹雪芹何曾“立意要作传奇”——关于庚辰本第二十二回一条双行批的进一步解读

本文再次就庚辰本第二十二回“试思作者当日发愿不作此书,却立意要作传奇,则又不知有如何词曲矣”这条双行批和一条“旁证”批作了解读,重申此批是一条假设性质和取乐性质的批语,说明作者并没有“作”过传奇,这条批语不能作为证明曹雪芹创作过戏曲传奇的证据。

怎样提高小学数学课堂教学效率

积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国，迎接２１世纪挑战，培养跨世纪人才的战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革。课堂教学是教育工作的基本形式，积极进行课堂教学改革，提高课堂教学的质量，使素质教育得以真正落实，是我们每一个教育工作者的责任。而提高课堂教学的质量，从根本意义上讲，就是要提高课堂教学的效率。怎样提高课堂教学效率呢？本文就以下两方面谈谈一些粗浅的认识和体会。

网络教育、网络化学习——发展和普及终身教育的有效途径

随着计算机网络和多媒体技术的发展 ,远程教育迎来了网络教育时代。网络教育以其开放性、自主化、分散化、个性化学习和不受时空限制而受到社会各界有志学习者的欢迎 ,它已成为目前发展和普及终身教育的有效途径。同时 ,网络化学习 。

中学语文教学培养创新能力的途径和方式

培养学生语文学习的创新精神与创新能力 ,应当有三条行之有效的途径和方式 :1 通过质疑问难、培养创新能力 (内含自学质疑、教师设疑、讨论质疑三个层面 ) ;2 通过精讲点拨、培养创新能力 (内含精讲背景 ,精析重、难疑点 ,揭示知识规律 ,讲授科学方法 ,建立知识结构五部分 ) ;3 通过拓展知识 ,培养创新能力 (内含想象思想训练、发散思维训练、类比思维训练、拓展思维训练四领域 )。

试论《红楼梦》的“时序”和“年龄”描写

《红楼梦》中的“时序”“年龄”描写 ,客观上确实存在着不统一现象。但这却不是作者的“失误”“疏忽”和作品的“纰漏” ,而是作者的有意为之。它是作者不为书中人物作“传记”、不为贾家作“年谱”的特殊创作方法。这种方法既使作品“历历生动” ,又是对我国优秀传统小说创作方法的继承和发展 ,同时 ,更是作者“象征现实主义”创作方法的成功运用。作者的这种写法是为其表现主题。

学业成绩与卡氏人格根源特质的相关分析研究

本分析研究表明:1.学业成绩与卡特尔人格根源特质存在一定相关性。2.对学业成绩有重要影响的人格根源特质是:有恒性、聪慧性、自律性、实验性、独立性。3.影响优生、中生、学困生的重要人格根源特质存在显著差异(p<0.01)。

高中生、成人“学业成绩与卡氏特质归因”的差异

本研究采用问卷法对高中生与成人进行调查,结果表明:1.卡氏特质对学业成绩的影响是分层、分级的,且层级之间存在显著差异。2.主要影响学业成绩的卡氏特质是有恒性、聪慧性、自律性、稳定性、实验性、忧虑性、独立性、幻想性。3.高中生、成人影响特质的主要差异在重要层影响特质上,且差异显著。

没时运的人儿——漫地里栽桑——关于《金瓶梅》一句歇后语的解读

本文对《金瓶梅词话》第23回中孙雪娥的一段“俺每是没时运的人儿漫地里栽桑”等几句牢骚话作了解读,基本土使这段文字通畅可读,语意明晰。其要点是认为“没时运的人儿——漫地里栽桑(丧)”是一句谐音歇后语。

一方素帕寄心知——细读《红楼梦》第三十四回送帕情节

文章对《红楼梦》第三十四回宝玉送帕、黛玉收帕情节作了分析,指出他们的这种“素帕”寄情绝恋,充分体现了作品深刻的内蕴和美的意趣,是宝黛自由恋爱的一曲颂歌。同时,这段文字也被作者写得一波三折、隽永秀美,令人称奇。

试论现代远程教育的普及性

现代远程教育是社会发展的必然,它建立在通讯技术、计算机网络技术之上的网络平台所提供的教学资源、网络教学等,使教学资源共享,实现了个性化的自主学习,这是一种有效的教与学模式,特别是对我们这样一个有如此众多人口的发展中大国,其发展与普及具有深远的历史意义。

合作互动的校本培训新机制的探索与实践

过去大规模的讲座式的中小学教师继续教育培训方式已经不能满足当今基础教育课程改革中的广大中小学教师的需求 ,教师培训机构必须探索中小学教师培训的新机制 。

数学解题中条件的忽略与错误

文章探讨了学生在解题条件识别与表达利用中的问题和失误的特点及类型 ,以便加强教与学的针对性、有效性 ,提高学生的解题能力和数学思维能力 。