届武同志和下吉中学

渭南市临渭区(原渭南县)下吉中学的前身是创立于清道光3年(1823年)的“景贤书院”.下吉是唐代著名诗人白居易、名将张仁愿和宋代名相寇准的故乡,以“三贤故里”称著于世,故书院取名“景贤”.光绪33年(1908年)改为“景贤高等小学堂”.屈武同志的少年时期就是在这所学校里度过的.有一次,他和同学们在“三贤故里”的碑址前散步时,曾豪满怀地对同学们说,“我立志要成为下吉的第四贤”!晚年他在北京接见渭南去的同志们时,还常提起这件事,并慨然自许一生无负这童年的斗志.

地理教学中学生读图能力的培养

地图是地理知识的第二语言，在地理教学过程中注重对学生读图能力的培养已经成为中学教师的共识。地图中载有丰富的地理信息，既是教师教授地理知识的得力工具，又是日常生活生产过程中的重要工具，关注地图知识的实用性、思想性、教育性、艺术性，是我们每一位中学地理教师必须面对的课题。读图能力无论是对于提升学生的地理成绩，抑或提升学生的实践与综合能力都具有举足重轻的作用。

高中信息技术教学浅析

计算机作为一种不再新鲜的新兴事物，在随着信息技术发展的同时也逐渐形成自身的学科特点。在教育领域，信息技术慢慢成为关注的焦点，高中信息技术教学需要结合中学生的心理特点，紧跟时代步伐，培养学生的实践性和创新性。本文根据多年计算机教学的经验，对高中信息技术教学进行简单讨论。

引导学生提问 提高政治课堂效率

为了一改“满堂灌”的教学方式，很多教师鼓励学生主动思考问题、大胆提出问题。而就高中政治课而言，教师在鼓励学生大胆提问的前提是要引导学生的提问，让“问题”点燃学生的求知欲望，又能在恰当的时间给出结论，这样才能提高课堂效率，而不是让课堂成为一场没有目的的辩论赛。

高中语文教学中多媒体课件的视觉艺术设计——视觉美感

一、绪论 随着多媒体技术在教育教学中的广泛应用，多媒体课件制作越来越受到相关方面的重视。一个好的多媒体课件不但能很好地让学生获取知识，而且又要能提高教学效率，使老师和学生从烦躁的课堂上解放出来。那么什么样的课件才算好的多媒体课件？又如何才能制作出好的多媒体课件呢？我认为好的多媒体课件应能充分合理的利用文字、图象、视频、音频及动画，给学生展示一个搭配和谐、构图美观、制作有创意的美丽图画。

拨云见日 春暖花开

著名戏剧家莎士比亚曾说：“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特”。这说明阅读者不同，从文章中获得人物形象和思想便有所不同。即便是同一个人，在不同的阶段，从作品中获得的人物形象和思想也会截然不同。在我们拜读道家学派创始人老子的作品时，这种感受颇为强烈。

活用二次曲线的定义解题

已知圆锥曲线一个焦点为F(2，0)，对应这个焦点的准线方程为x=-2，且曲线过点M（1，2√2)．求这个圆锥曲线的方程．

浅谈体育教师应具备的素质

当前，随着素质教育的贯彻落实，我国学校体育的教学改革也在逐步深化。同时，也对体育教师的素质提出了更高、更新的要求。这个问题已经引起了不少同行的关注，提出了不少有益的观点，但就某一篇而言，又都不同程度地存在一些缺陷。为了使在岗体育教师能够尽快完善自己，跟上时代的步伐，也为了培养未来体育教师的需要，作者认为有必要对体育教师应具备的综合素质再进行进一步深入的研究。

基于探究性学习地理的教学研究

高中地理学科作为一门具有丰富地理规律和科学逻辑性的学科,其在教育和学习过程中存在着师生互动的一定程度困难。本文结合对于高中地理课程进行探究性学习的内涵，以及对于利用探究性学习提升高中地理课探究性学习综合目标实现效率的阐述分析,形成对于利用探究性学习开展高中地理教学的创新对策。

九层之台,起于累土;语文素养,在于积累——语文学科之积累性作业研修的重要性

早就听春秋战国的思想家,被人称为“老子”的李耳说过,“九层之台,起于累土”.觉得这话很有道理.如果不从一筐土开始堆积,何以筑造极高之台？如果不积累历史知识,怎么知道李耳是谁？如果不累积教学得失,如何判断课堂教学之优劣？又如何不断改进教学,有所进步呢？

均值不等式在物理极值问题中的应用

中学物理的极值问题,一部分属于物理意义上的临界问题,而另一部分题目先是将物理问题转化成数学问题,进而利用数学上的均值不等式而实现极值的求解。下面通过几例加以尝试和推广。

求圆锥曲线(轨迹)方程的方法

求曲线方程是解析几何的两大基本问题(由曲线求方程,由方程研究曲线性质)之一,将形的直观与数的严谨有机结合起来,是每年必考的内容,常考常新.本文就求轨迹的方程问题介绍常用的几种基本方法.