基于“互联网+”教学混合模式构建研究

随着互联网时代的到来,信息的传播途径正在逐渐改变着传统的信息流动方式,同时也影响着教育界教学模式的转变。基于新兴的互联网平台,融合传统的教学模式,依据科学的教学混合模式的理论依据,提出了一种新型的具有创造力的混合教学模式——基于“互联网+”教学混合模式。

微信在高中教学中的应用研究

通过对微信公众平台在高中教学中的应用研究,分析了其潜在的优势和缺点,对将微信应用于高中教学提出改进建议。

陕西省初中普及实验教学工作的进展、问题及对策研究

实验教学是初中理科教学的重要内容,是培养学生科学素养、创新意识和实践能力的有效途径。普及初中实验教学就是要按照课改理念和新课程标准的要求,改善学校实验教学条件,满足实验教学需要,开齐开足演示实验、学生实验和探究性实验,提高教学效果。本课题是基于陕西省初中普及实验教学进展、现状及存在的主要问题,通过抽样调查、归纳梳理、比较分析等方法,提出了进一步深化陕西省初中普及实验教学的工作思路。

“互联网+”背景下校本教研的主体互动探赜

教师是校本教研的主体,也是“互联网+”行动的践行者,需要其抓住“互联网+”教育改革的新契机,构建校本教研主体互动的平台,促进校本教研与“互联网+”时代的融合,促进校本教研主体的深度交流与互动,进而提升校本教研的效果。基于此,本文分析了“互联网+”背景下的校本教研主体互动的内在契合点,并重点针对校本教研主体互动的新契机提出了几点建议,旨在为促进“互联网+教研”的新教研形态形成,提升教研主体互动的实效性,促进各级各类教师的专业成长提供参考。