渭南师范学院体育教育专业学生武术教学能力培养现状研究

教学能力的培养是体育教育专业学生学习的核心。本文以渭南师范学院体育教育专业的学生为研究对象,通过问卷调查的方法对学生的武术教学能力进行调研,获得调研数据,用Spss软件进行整理分析,找出体育教育专业学生武术教学能力的影响因素和各种因素之间的相关性关系,并基于此提出了一些针对性的建议。

渭南师范学院体育专业理论课程教学现状研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数据统计法等,对渭南师范体育学院体育专业理论课教学的硬件设施、课程设置现状、教师教学状况、学生学习状况及教学评价状况进行研究,探讨体育专业理论课教学过程中存在的问题,旨在为渭南师范学院体育学院专业理论课教学改革提供一定的参考依据。

大学生身体自我概念与心理健康相关性研究——以渭南师范学院2006-2010级学生为例

以渭南师范学院385名在校大学生为研究对象,利用中国大学生心理健康量表(CCSMHS)和身体自我描述问卷(PSDQ)来研究大学生身体自我概念与心理健康的相关性.结果表明,大学生身体自我概念与心理健康存在普遍相关,身体自尊、整体身体和肥胖是影响心理健康的主要因素.

渭南师范学院学生体质健康标准测试数据分析

运用文献资料法、测试法、数理统计法对2007—2008学年渭南师院大学生体质健康标准测试的数据进行分析,并以事实为依据找出渭南师院学生体质现况与全国大学生的体质健康标准存在的差距,并提出建议,达到引导体育教师指导学生进行体育锻炼,增强体质水平的目的.

心理技能训练对渭南师范学院足球队成绩影响的研究

本文通过查阅有关资料，并结合实际和运动训练及比赛情况，对渭南师院院足球队心理技能训练进行调查分析和研究，并提出了赛前心理技能训练的方法和相应的建议对策。

新时期地方高校资助育人工作的实践思考——以渭南师范学院为例

资助育人是高校学生工作的重要组成部分,资助育人的实质就是在对家庭经济困难学生进行物质帮助的同时进行精神上激励、能力上锻炼、实践中培养,帮助大学生提高品德认知和增强自信、自强、自立的理念和自我管理能力,加强自主创业和社会实践能力。在国家脱贫攻坚战略深入实施,绝对贫困逐渐减少的时代背景下,要在工作实践中不断转变工作理念,提升资助育人工作的实效性,完善评价机制,加强对学生的心理健康教育,全面提升学生发展能力。

影响渭南师范学院学生《健康标准》测试 成绩因素分析

改革开放以来,党和国家一直非常关心和重视广大学生的身体健康,不断鼓励和推进大学生进行体育锻炼。自 2002 年在全国试行《学生体质健康标准》直至现在已有 18 年的时间历程,学生体能、体质状况得到显著提升。大学生体质测试的目的是为了促进大学生加强体育锻炼,使学生认识到健康的重要性,从而养成良好的生活习惯,为增强体质,增进健康,做好坚实的基础。

体育在乡村振兴战略中的文化引领与体系建构

文化在乡村振兴战略中具有重要的引领和基础性作用,它既是乡村振兴的灵魂,也是推动乡村全面发展的重要力量。体育作为一种内容丰富、形式多样、具有深厚历史积淀与民族特色的文化形态,既是物质存在的延续,也是乡俗情感的传承,更是推动乡村振兴高质量发展的重要组成部分。因此,围绕乡村振兴,对体育在践行社会主义核心价值观、为乡村文化振兴提供价值导向、巩固乡村思想文化阵地、弘扬中华优秀传统文化、促进乡村特色文化产业发展、丰富乡村文化生活等方面的作用与意义进行探讨,有助于优化乡村公共体育文化服务体系、完善传统体育文化传承体系、构建乡村现代体育文化产业发展体系。通过体育加快推进乡村文化建设,为乡村振兴战略的实施提供文化推力、精神动力和产业助力。

高等师范院校体育保健学课程思政教学初探

在“立德树人”背景下,推进课程思政建设是高校育人的重要举措。文章重点挖掘体育保健学的课程思政元素,探究其在课程教学过程中的融入方式,分析课程思政教学案例设计,旨在为体育保健学课程思政教学提供参考和依据。

运用微格教学培养体育师范生教学技能的设计与研究

根据体育教学特点,从培养体育师范生教学技能着手,运用微格教学原理,建立了体育师范生教学技能程序化。运用自我评价和综合评价方法,对实验班和对照班学生进行教学技能实验与评价。结果表明,微格教学方法是培养师范生教学技能行之有效的方法。

地方师范院校体育专业学生就业难的原因分析及应对策略

文章分析了地方师范院校体育生就业难的主要原因在于受到高校扩招、课程设置、毕业生自身素质及用人单位的影响,提出应该从加强政府的宏观调控、进行课程改革、对毕业生的就业指导全程化、提升毕业生的素养、充分调动其自主择业等方面着手来改变这种就业难的现状。

陕西省师范院校大学生体育消费现状研究

运用问卷调查法、文献资料法、数据统计等方法,对陕西省地方师范院校大学生体育消费现状进行调查分析,主要包括体育项目选择和不同年级体育消费差异及影响其体育消费的主要因素,以期对促进大学生科学体育消费和推动陕西省体育消费市场的发展提供一定的理论参考依据.

师范院校女大学生体育锻炼态度与行为的调查研究

采用文献资料法,问卷调查法对渭南师院900名在校女大学生进行有关体育锻炼态度和行为的调查,结果显示:a.女生体育人口较低,锻炼次数偏少,女大学生的锻炼现状不容乐观。b.经常参加的锻炼项目女生主要是羽毛球、跑步、跳绳健美操等;锻炼形式以和同学或朋友一起为主。c.没有时间、学习任务重和锻炼设施不足等是影响学生参加锻炼的客观原因。

师范院校女生参加课外体育活动现状的调查与分析

通过问卷调查、文献资料调研和统计分析等方法,对于师范院校女生参加课外体育活动的情况进行了问卷调查。结果发现:1)师范院校大部分女生都乐于参加课外体育活动;2)参与课外体育活动的动机呈多层次、多元化;3)选择的项目、次数、都带有明显的年级特征;4)没有兴趣、意识不强是影响师范院校女生参加课外体育活动的主要因素。

体育师范生参加说课面试的误区与对策

体育说课是一个新的教学环节、一种新的教研形式和能力考查手段。体育师范生要成为一名体育教师,就必须从一年一度的招教考试、说课面试中脱颖而出。当前,体育师范生在参加体育说课面试时还存在着诸多认识上的误区:把说课当作简单的复述教案、把说课与讲课混为一谈、贪大求全重点不突出、忽视了对辅助教学设施的有效运用等,严重影响到就业。师范院校体育专业要运用说课研究成果,搞好专业建设和课程建设;邀请专家、学者做专题报告,提高体育师范生对说课的认识;定期开展说课竞赛活动,引起体育师范生对说课的高度重视;通过教育实习,提高体育师范生的说课能力;结合招教考试,针对性地进行体育说课培训,提高体育师范生的临场应变能力。

对渭南市促进学生体育角色社会化的研究

通过对渭南市160所农村中学体育教育工作进行分析结果表明，在中学体育教学工作中缺乏对学生体育学习角色和体育角色社会化培养是目前农村中学体育教学中存在的突出问题，也是制约学生体质健康发展的重要因素。应在农村中学体育教学中采取多种途径促进学生体育角色社会化。

影响体育师范生说课面试的主要因素及对策研究

体育说课是一种教学环节、教研活动和新的教学能力考察形式。影响体育师范生说课面试成败的因素很多,主要有心理素质、说课内容熟悉程度、应变能力、风度风格和语言表达能力等。要提高体育师范生的说课能力,就必须有效利用其在校期间的专业学习、课余生活、毕业实习和岗前培训等各个环节,全方位、多渠道地锻炼他们的心理素质,夯实教育教学理论基础,培养个人风度与教学风格,提高应变能力与表达能力,以此来提高体育师范生说课面试和就业的成功率。

渭南市临渭区中老年人参加体育锻炼调查研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对渭南市临渭区中老年人参加体育锻炼的人数、时间、地点、锻炼方式、动机等基本现况进行了调查与研究,全面分析了影响该区中老年人参加体育锻炼的因素,并针对确切影响因素提出相应的可行性对策,建议对该区中老年人体育锻炼场地和设施存在的问题进行完善,开展适合中老年人特色的群众体育活动,同时实施体质监测,为促进该区中老年人更好地参加体育运动提供借鉴。

渭南师院大学生课外体育活动现状调查与分析

通过文献资料法、访谈法、问卷调查法对我院大学生课外体育活动现状进行调查研究,结果发现:73.6%的学生对课外体育活动有浓厚的兴趣;学生对课外体育活动的认识相对以前有了较大的提高;兴趣、健身、娱乐是我院学生参与课外体育活动的主要价值取向;场地器材短缺,缺乏组织管理是影响我院大学生参与课外体育锻炼的主要因素。并提出了合理化的建议。

渭南市群众体育活动现状的调查研究

对渭南市群众体育活动开展状况进行调查研究.结果认为,群众体育开展的项目多样化;群众体育经费来源比较单一;群众体育开展面临许多困难.影响群众体育活动开展的主要原因是:缺少场地器材、经费匮乏、缺少有力的组织和领导、缺乏技术指导者.据此,提出相应对策和建议.