办好学生党校 发挥阵地熔炉作用——以渭南师范学院为例

高校党校是广大青年学生和入党积极分子学习党的理论知识，了解党的历史，增强党性修养和提高思想境界的重要平台，是党组织教育培养和塑造合格党员的主要渠道。《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定：高等学校党的委员会应当建立党校，党校的主要任务是培训党员、干部和入党积极分子。高校党校以“校中之校”的特殊形式在改革开放的历史进程中为培养大学生入党积极分子及培训党员和干部发挥了特殊重要的作用，成了学习和研究马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系的坚强阵地，进行党性锻炼的火热熔炉。

高质量发展背景下高校科技成果转化法律保障制度的检视与优化

高校作为科技创新的主体之一,是推动经济高质量发展的重要力量。长期以来,我国高校科技成果转化率较低,其与现行科技成果转化相关法律制度不完善存在因果关系。检视我国高校科技成果转化制度,发现存在着“内生性”激励不足、制度失灵与市场失灵等问题。因此,应系统化构建成果权属明晰、具有价值评估与风险防控机制的高校科技成果法律制度体系,提升我国高校科技成果转化率,从而更好地服务我国经济高质量发展。

新时代高校校园文化建设的机遇、挑战及发展路径研究

增强高校现代大学治理体系创新,不断提高高校治理能力,创新高校思想文化建设,打造高校特色校园文化,凝练高校文化精神,形势要求新时代高校要重视和加强校园文化建设,把校园文化建设放在有利于推动学校事业发展的重要地位去建设和发展。结合新时代高校校园文化建设面临的机遇、挑战与困境,研究者提出新时代高校应以优秀的精神文化为核心、以先进的制度文化为保障、以优美的环境文化为基础、以优良的质量文化为表现、以良好的形象文化为展示的发展路径和实践举措,重点建设和发展好高校校园文化建设,积极发挥校园文化在文化强校战略、高校人才培养、高质量发展中的重要作用。

依托学生党校推动高校“青马工程”

党和国家历来十分重视对青年一代的教育与培养，尤其注重在广大青年中培养青年马克思主义者。在党中央的战略部署和团中央的积极推动下，很多高校从2007年起纷纷启动了青年马克思主义者培养工程（以下简称“青马工程”），高校实施“青马工程”以来取得了显著成效，但也面临着如何扩大“青马工程”的覆盖面和影响力，充分尊重广大学生在“青马工程”中的主体地位等问题与矛盾，笔者认为依托党校推进高校“青马工程”可以有效解决上述问题。

党的作风建设与邓小平的人民观

邓小平的人民观是邓小平理论的重要组成部分。作者从相信和依靠群众的立场观 ,全心全意为人民服务的宗旨观 ,“从群众来 ,到群众中去”的方法观 ,以及人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴和答应不答应的标准观等方面 ,对邓小平的人民观进行了一些有益的探索 ,并指出这是邓小平一生追求真理、矢志不移的力量源泉。

抖音短视频在高校形象宣传中的创新策略研究

全媒体时代,抖音短视频正成为高校形象宣传工作中的重要新媒体平台。研究发现,当前高校基本拥有自己的官方抖音账号,但很多高校的抖音短视频平台存在视频内容无亮点、互动率低、视频制作粗糙等问题。因此,提高抖音短视频在高校师生互动、新闻宣传以及校园文化建设方面的作用,对实现其教化功能和促进与提升校园形象宣传具有重要意义。

邓小平“不搞争论”探析

文章从六个方面对邓小平“不搞争论”的政策思想进行探析 :一、“不搞争论”是坚信三中全会的路线、方针、政策是正确的 ;二、“不搞争论”的目的是为了争取时间干 ;三、“不搞争论”是对历史经验的总结 ;四、“不搞争论”体现了民主集中制原则 ;五、“不搞争论”但允许并提倡讨论 ;六、“不搞争论”

高校学生干部社会能力提升模型构建与实践路径研究

学生干部是新时代高校做好思想政治工作,推动工作提质增效、高质量发展的核心骨干和重要力量。高校学生干部的能力素质特别是社会能力的强与弱,直接影响着高校思想政治和人才培养工作的质量和效果,也是高校教育教学、管理服务等工作能否落到实处的重要影响因素。根据目前我国高校存在的对学生干部培养重视程度不够、指导学生干部的教师能力素质有待提升、学生干部社会能力得不到有效锻炼、学生干部组织开展活动创新性不够、学生干部思想境界不高等问题和现状,从理论和实践层面研究探索构建我国高校学生干部社会能力提升模型,并从成立培训学院、加强评价考核、提供锻炼机会、增强自我意识等四个方面研究探索我国高校学生干部社会能力提升实践路径,形成学校、学院、组织、个人“四位一体”的高校学生干部社会能力提升协同育人机制。

“大学生就业创业指导”课程改革与教学实践

大学生就业创业指导作为实践教育类课程,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生就业创业的自主意识,树立正确的就业创业观,促使大学生理性地规划自身的未来发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业创业能力。论文针对我国高校大学生就业创业指导课程教学中存在的教学时间安排、师资队伍配备、授课教师培训、教学网站建设、课程教材编制、教学方法选用等方面存在的主要问题,从理论和实践的角度提出了问题解决的举措,并进一步深入推进大学生就业创业指导课程教学改革,以期取得良好的教育教学实践效果。