政史系课堂教学方法改革的回顾与反思

本文对政史系近十年来的教学方法改革作了回顾 ,总结了教学方法改革取得的成果和成绩 ,分析了教学方法改革中面临的问题 。

引导高校师范生进行科研活动势在必行

面对现代教育和市场经济对人才的要求 ,引导高校师范生进行科学研究已成为教育工作者的一项重要职责。要正确引导大学生进行必要的科学研究和科技创新 ,首先要树立正确的学生成才观 ;其次要建立管理机制和激励机制 ,使学生的学习和科研产生同步效应。

论信息化建设对西部经济发展的影响和对策

迅速发展的信息革命和网络技术革命给落后的西部地区带来了一次跨越式发展的机会。信息化建设将会给西部地区的农业、工业、产业结构、企业竞争力、经济国际化等方面产生深远的影响。抓住历史机遇 ,采取措施 ,以信息化推动西部地区社会经济的全面发展 。

试论中国近代职业教育发展的特点

中国近代职业教育产生、发展于半殖民地半封建社会。与同时期的其他类型的教育及西方的职业教育发展相比 ,它具有显著的特点 ,突出表现为 :中国近代职业教育不是中国社会自然发展的产物 ,而是从西方引进的舶来品 ;它的引进是分纯技术教育的引进和职业教育理论的引进两次完成的 ;它的发展过程是从军事职业教育开始 ,尔后发展到普通职业教育的 ;它在整个近代的发展存在严重的不平衡性 ,且呈现出严重的不稳定性和波浪式前进的特点 ;中国近代职业教育带有浓厚的政治色彩 ,理论存在严重的缺陷。

浅析专有技术及其法律保护

随着国际技术贸易的不断发展,专有技术已成为技术贸易的主要标的,对专有技术的保护也成为促进技术贸易发展的一个很重要的方面。用合同、现有的法律等措施保护专有技术,以有利于更好的保障专有技术贸易的安全性。

论李先念的理财思想

本文从开源节流、综合平衡和对外经济交流等方面分析了李先念的理财思想 ,认为这些思想对当前财经工作仍然有现实的指导意义。

武关考——关中要塞研究之七

武关是古代设于自长安、关中通往南阳、江汉以至东南的交通大道上的一处险要关隘 ,是构成和屏障关中最为重要的战略要塞 ,曾经在中国古代社会及历史发展过程中占据十分重要的地位。本文凭藉文献资料和实地考察两个途径 。

西方思想史上关于法律与道德之关系的论争

从古希腊、古罗马的法律观 ,到近现代西方法理学 ,西方法学家充分论述了法律与道德之间的关系。法律与道德的关系发展演变 ,呈现出相对和谐的一体化、不同程度的剥离与理性的整合的趋势。法律与道德之间互动的最终归宿将是一种规范 ,既是法律 。

政治经济学教学改革基本原则探析

本文认为 ,为使政治经济学改革沿着正确的轨道健康发展 ,必须坚持以马克思主义为指导 ,理论服务于实践 。

高校贫困生心理困惑分析与对策

文章对高校贫困生心理困惑的表现及原因进行了系统的分析 。

政府干预经济思想的逻辑起点——兼与徐广军先生商榷

本文以从理论上系统阐述政府干预经济的必然性为依据 ,主要分析了政府干预经济思想的两个逻辑起点 。

建立和完善农村社会保障制度的几点思考

农村社会保障是我国社会保障体系的一个重要组成部分。建立和完善农村社会保障制度,既是市场经济深入发展的要求,也是全面建设小康社会的必然选择。农村社会保障覆盖面太窄,保障水平偏低、功能弱,管理混乱是目前存在的主要问题。解决的措施是建立统一规范的农村社会保障管理组织结构;大力发展农村经济,增加农民收入;建立农村养老保险制度;健全农村医疗保险制度;建立农村最低生活保障制度。

浓烈爱国情怀 铸就壮美人生——浅析陈独秀的人格魅力

陈独秀作为一代杰出的革命家 ,有着崇高的人格 ,突出表现为志存高远、坚强不屈、百折不挠 ;正气浩然、胸怀宽广、立场坚定 ;生活俭朴、淡薄名利、注重情谊 ;严格要求家人 ,恪守做人原则。其人格魅力源自浓烈的爱国情怀和高度的社会责任感。

历史科学与素质教育——以《中国古代史》为例

素质教育是我国政府面向新世纪实施的一项重要战略。本文从提高学生思想道德素质、人文素质、身心素质、"通才"培养、创新能力培养五个方面评述了《中国古代史》学科和素质教育的紧密联系。

电子商务中的法律问题探析

本文分析了电子商务活动对传统商务法律的影响和电子商务中存在的法律问题,并提出相应的解决措施。

美国西部农业开发及启示

美国通过西部开发 ,使农业得到蓬勃发展 ,西部地区成为美国重要的粮仓和畜牧业基地 ,也为美国工业化发展奠定了坚实的基础。美国西部农业开发的基本经验和教训 ,对于促进我国西部农业的可持续发展 ,具有重要的借鉴作用。

运用启发式进行政治经济学教学初探

运用启发式教学是教育发展新形势的客观要求。它注重学生能力的培养 ,体现于教学全过程。它是激发学生学习兴趣、调动学生积极思维、实现教与学紧密结合、教学相长以及提高学生素质的有效方法。

论萨伊的政府干预经济思想——纪念《政治经济学概论》发表200周年

萨伊并非完全反对政府干预经济,而是主张政府为市场经济的自由运行提供条件和保障,并把适当的政府干预与市场调节结合起来。

马克思主义哲学的精神实质与哲学教学改革

马克思主义哲学是科学世界观和方法论 ,是改造世界的哲学 ,不是永恒不变的真理 ,更不是教条 ,而是行动的指南。哲学教学应该让学生掌握马克思主义哲学的精神实质 ,让学生认识到它是时代精神的精华 。