渭南师范学院前身是我党早期重要的青年马克思主义者摇篮

私立赤水职业学校创建于1923年，1936年更名为赤水农业职业学校，1949年5月渭南解放后更名为渭南县赤水农业职业学校。1960年代成立以师范教育为特色的渭南师范学院，师范教育得到进一步加强和发展。赤职创建伊始，就确立了教育学生“学习社会科学，为社会进步、国家富强、人民幸福奋斗到底”的指导思想，“教育为政治服务，为经济服务”的教育方针，以及把学校办成一个理想的革命“工作根据地”——为建立发展党团组织提供重要依托，“一所革命学校”——培养德才兼备的革命人才以及“一所完全的农业职业学校”——具有专业能力、管理能力和创新精神的专业技术人才的办学宗旨。

大学宿舍人际关系问题调查与思考——以渭南师范学院为例

本文以渭南师范学院为例，对师范院校大学生宿舍人际关系问题进行调查研究，针对大学生宿舍人际关系提出改善措施，旨在为大学生建立和谐的寝室关系提供理论依据和实践指导。

地方高师院校生命教育现状及策略研究——以西部某师范学院为例

为准确把握地方高师院校生命教育的现状,寻找科学合理地针对师范生实施生命教育的有效途径,课题组选取西部某师范学院为案例,进行生命教育现状的调查研究。调查结果显示:师范生能正确认识生命教育并渴望得到生命教育,对生命教育的价值和意义理解不够深刻;地方高师院校生命教育存在缺失。基于此,研究认为,应通过构建立体式生命教育环境、建立健全生命教育课程模式、加强教师队伍生命教育理念来推动地方高师院校的生命教育。

大学生职业生涯自我规划调查与研究——以渭南师范学院为例

大学生制定职业生涯规划,对于择业就业,起着至关重要的作用;笔者通过调查与研究,了解大学生生涯自我规划的意义,帮助他们制定切合自身的职业发展目标。

哈佛商学院MBA项目的职业生涯规划教育及启示

职业生涯规划教育是哈佛商学院MBA项目的重要内容,主要由三个阶段构成,为MBA学生开创自己的职业生涯路径提供了充分的可能性。从哈佛商学院MBA项目的职业生涯规划教育可得到启示,职业生涯规划教育应贯穿于大学教育的全过程,需要采取灵活多样的方式,并得到充分的人力、物力资源支持。

论高等师范院校教师创新教育理念的培养

运用文献研究、逻辑分析等方法对高等师范院校教师教育理念创新的意义、现状及影响因素进行全面阐述,提出培养教师创新教育理念的有效途径,为今后高等师范院校教师创新意识的提高及创新能力的培养提供理论指导。

观念、方法与技能——高等师范教育的权衡

由于就业压力的存在,当前高等师范教育的侧重点主要在于技术的教授与学习,以加强劳动力对于市场的多元适应。观念与方法的教育基本处于边缘状态。社会对于基础教育又提出了加强受教育者创造能力的要求,这一要求对以掌握各种技术为主的师范生提出了具体挑战。

培育公共精神与社会主义核心价值观建设

指出公共精神的价值旨归在于公民个体对公共生活领域的公共秩序、公共事务、公共利益和公共责任等一系列价值目标的认可与追求;社会主义核心价值观的价值旨归在于寻求建立一个国家层面的"富强、民主、文明、和谐"的发展目标,社会层面的"自由、平等、公正、法治"的社会环境,公民个人层面的"爱国、敬业、诚信、友善"的道德准则;公共精神与社会主义核心价值两者的契合是内在、具体和多元的,培育公共精神是社会主义核心价值观建设的目的与途径。

论师范院校体育专业学生创新能力的培养

文章通过文献资料、逻辑分析等方法对师范学院体育专业学生创新能力培养的意义、现状及影响因素进行了全面阐述,进一步提出培养体育专业大学生创新能力的途径,即体育教师教育观念的创新、学生知识结构的创新、体育教学技能的创新、学生创新意识的强化,以供同仁参考。

论高等院校武术教学的审美教育

体育运动是展现人体美的运动形式,武术作为中国传统体育文化的代表,蕴含着丰富的中国传统美学特征。高校武术教学应重视审美教育,通过对学生姿势美、气韵美、风格美、劲力美和精神美的教育,提高学生认识美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,培养学生的审美观念、审美情趣和审美理想,从而促进大学生审美的个性化发展。

高校管理工作中教师定位研究

长期以来,高校管理工作中教师的定位不是十分清楚,存在着高校教师身份多样、任务不清、角色不明等问题,究其原因有高校管理工作受功利主义影响、教学工作不易评价、管理行政化、缺乏民主传统等因素。高校管理工作必须正确定位教师,才能充分调动教师的积极性,充分发挥教师在教育教学和管理工作中的智能,提高学生和学校的市场竞争力。

传统与网络思想政治教育对大学生教育影响的比较研究

文章用比较分析的方法,就传统思想政治教育和网络思想政治教育的方式、内容、方法对大学生思想政治教育的影响进行比较分析,提出利用新的传播媒介开展大学生思想政治教育的价值和举措。

农村留守儿童存在的问题及对策探讨——以渭南市为例

农村留守儿童问题是我国社会转型时期必然出现的社会问题,本文以渭南为例,探讨农村留守儿童在成长教育中存在的问题及对策。农村大量剩余劳动力与经济相对落后的矛盾、多年来形成的城乡二元结构、读书无用论思想的冲击、教育经费的不足和教育理念的落后、父母教育职责的弱化乃至缺失,是农村留守儿童问题产生的根源。只有党和政府及社会、学校、家庭在留守儿童成长教育中承担起各自应尽的职责,才能标本兼治,有效解决农村留守儿童的问题。

思想政治教育在大学生社会化中的价值与作用

大学生社会化是大学生学习担负一定社会职责所必须的知识和技能,将社会价值体系内化的发展过程,与思想政治教育的出发点和终极目标高度契合。通过思想政治教育对大学生进行世界观、人生观、价值观及理想信念、思维方式和行为习惯教育,可以有效促进大学生社会化内容的实施和落实,进而帮助大学生在社会化过程中健康发展。

试论提高师范生讲课能力的策略

讲课能力是师范生必备的能力之一。作为一名即将登上讲台的师范生,在较短时间内提高讲课能力,首先要精心备课,在备课中,做到备教材、备学生、备教法、备练习、备作业;其次要掌握讲课的技巧;最后要反复试讲。在反复试讲中,能力一次次得到提高。

新兴媒体条件下我国高校管理模式的变革

新兴媒体的发展成为了人类社会发展的重要推动力。改革开放以来,我国高校管理模式经历了显著的改革,但是仍然具有计划经济时代高校管理的特点。新兴媒体的发展为高校管理模式的改革提供了一系列机遇,有效运用这些机遇能够有效的改革我国传统高校管理模式的弊端。在此基础上,充分利用新兴媒体的特征能够大大推进我国高校的管理工作。

家庭教育中孩子可持续发展问题探析

家庭是孩子接受教育的第一场所,对孩子的可持续发展有十分重要的影响.人具有可持续发展的内驱力和可能性,社会也需要人具有可持续发展的潜能,同时促使人的可持续发展是教育的根本所在.家庭教育在孩子的智力、情绪情感和人格等心理活动的可持续发展中起着奠基性和基础性的作用,而当前家庭教育中却存在只考虑孩子眼前利益,忽视长远发展的现象.父母应该牢固树立"为孩子的可持续发展而教"的家庭教育理念,提升自身的整体素质,掌握科学的教育方法,以促进孩子的可持续发展.

论大学生马克思主义素养中“公共精神”的培育

公共精神作为马克思主义理论的应有之义,对正处于转型期的中国社会其价值观念与精神风尚有着重要意义。大学生作为未来社会的建设者,在其马克思主义素养中加强"公共精神"的培育尤显重要。笔者从马克思主义素养与公共精神的关系及对当代大学生培育的必要性上进行分析,并在路径选择上做了探讨。

区域高等继续教育课程体系建设刍议

高等继续教育将成为学习型社会的常态。高等继续教育课程体系的重构是我国高等继续教育改革的核心;多元导向的非学历教育项目课程是区域高等继续教育改革的现实选择;多重结构的动态课程结构是其改革的核心;优化课程结构需要多方面的支持与保障。

中国高等教育大众化的文化与制度探索——《中国民办高校发展的文化研究》述评

民办高校的制度设计正面临传统家族制度亲缘文化、行政制度的科层文化以及"以学生学习为中心"的新文化又一次碰撞、融合、扬弃的节点。借鉴西方名校发展的经验,民办高校试图通过全新的制度设计,期望建立的教育新文化具有以下内涵:其一,从传统的以行政化管理学生学习,过渡到设计新制度,为学生学习提供尽可能丰富的支持、服务;其二,通过新的课程设计,培养学生独立思考、合作学习、解决实际问题、形成能力的新模式;其三,营造多样化的学习信息空间,激发和支持学生随时随地的学习,促使学生形成学习的主动性,培养学习的热情,形成以个体学习和发展为荣耀的学生校园文化。