乐理教学情境中的游戏元素运用研究

乐理属于音乐理论课,对音乐元素的讲解始终离不开音乐本体,音乐与想象力的密切关系为在乐理课程教学中推广情境教学法提供了恰当的切入点。乐理课堂通过形象生动的语言描绘、活动性游戏、角色扮演或画图,欣赏音乐音响或视频等手段充实课堂,从而将乐理课程的理论知识和风细雨般潜移默化于情境之中,获得事半功倍的学习效果,提高教学质量。本文从活动型、想象型、画图型、推理型等游戏元素方面进行了探究,