高职学前教育专业诊断与改进的实践与对策——以渭南职业技术学院为例

通过调研高职学前教育专业人才培养需求和人才培养情况,诊断了高职学前教育专业在培养目标、课程设置、培养模式、师资团队等方面存在的问题,并提出了对应的改进建议。

“行走课堂”在高职院校思政课中的实践应用——以渭南职业技术学院“毛概课”为例

在高职院校思政课探索应用“行走课堂”,是遵循职业教育办学特色,推动思政课改革创新,坚持思政课理论性和实践性相统一,利用思政课程教学推动学生体验社会大课堂的有益尝试。文章以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称“毛概”)课中相关知识点的实践应用为例,探索“行走课堂”实施的有效途径,得出开展“行走课堂”的经验与启示,以此提高思政课铸魂育人实效。

高职院校学前教育专业“现代学徒制”人才培养模式研究——以陕西省W高等职业技术学院为例

教育部于2017年8月确定了第二批203个现代学徒制试点单位,其中包括154所高职院校。这些试点单位涵盖了多个地区和行业,旨在深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新技术技能人才培养模式。陕西省W高等职业技术学院被确定为第二批现代学徒制试点单位,于2018年开启了学前教育专业现代学徒制项目的试点研究。研究过程中呈现出了学生学习体验好、双导师合作教学效果好、就业单位满意度高等优势,也遇到了合作单位选择难、幼儿园主动性发挥难、项目设计专业性差等问题。针对以上问题,研究者提出了相应的解决策略:加大政策及资金保障力度、明确幼儿园的主体地位、建立合作育人机制、加强双导师队伍建设等。

大思政视域下高职院校学生宿舍管理策略——以渭南职业技术学院为例

文章以渭南职业技术学院为例,首先分析了高职院校学生宿舍管理现状,然后论述了大思政视域下高职院校学生宿舍管理策略,包括以学生为主,提高其自我管理能力;完善管理制度,及时应对问题;加强学管队伍建设,服务学生发展;多措并举开展宿舍文化活动。

课程思政视角下的高职公共英语教学改革路径——以渭南职业技术学院为例

在当前的社会背景下,高校各类课程都要与思政理论课同向同行,推动立德树人教育根本任务的落实。高职英语是高职院校学生必修的一门公共基础课程,是开展课程思政的重要载体。文章作者结合当前的时代背景,阐释了课程思政的内涵,分析了高职英语教学中融入课程思政的必要性,根据当前高职英语教学中英语教师课程思政育人意识和能力欠缺,学生对思政内容学习的积极性不高,高职英语教学评价体系还需完善的现实困境,从提升教师的课程思政育人意识和能力、创新课堂教学设计、创新教学评价模式等方面提出了策略,以期为课程思政融入高职英语教学提供借鉴。

高职院校思想政治教育理论课实践教学探索与研究——以渭南职业技术学院为例

思想政治教育理论课实践教学,是大学生思想政治教育的重要维度,对学生的全面发展至关重要。但是,当前思想政治教育理论课实践教学仍存在诸多问题,制约着课程的建设和学生的全面发展,因此,职业院校要结合各自院校学生的培养方向、模式、思路等探索新的思想政治教育理论课实践教学路径。

高职院校就业指导课程建设现状与对策研究——以渭南职业技术学院为例

就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分,高校就业指导课程建设的质量,直接关乎高校就业指导服务水平和广大毕业生的就业能力。本文通过对高职学生的问卷调查及就业指导相关人员的访谈,分析了地方高职院校就业指导课程建设的现状及存在问题,提出了解决问题的具体对策,即更新教学理念,规范教学管理;完善教学内容,改革教学方式方法;注重教师专业队伍建设;加强督导检查,提高教学质量,等等。以期对地方高职院校就业指导课程的建设有所借鉴。

高职院校内部质量保证体系的构建——以渭南职业技术学院为例

人才培养质量是高校生存之本,建立完善有效的质量保障体系是提高人才培养质量的重要保证。文章以渭南职业技术学院为例,探索和构建体系完备、运行有效的内部质量保证体系、机制和数据平台建设,从而提高教学质量,为高职院校的全面发展创造良好的条件,奠定重要的基础。

大众创业万众创新背景下高职院校就业指导课程建设的路向探究——以渭南职业技术学院为例

就业乃民生之本,促进就业是安国之策。高校就业指导课程建设的好坏,直接影响大学生的就业状况。在大众创业万众创新的时代背景下,要确保高职大学生的充分有效就业,使之更好地服务于地方经济社会和行业的发展需求,加快高职院校就业指导课程建设,把创新创业教育融入高职人才培养体系势在必行。

渭南校本红色文化融入高职院校思想政治教育工作探究——以渭南职业技术学院为例

红色文化是我国丰富的革命精神和历史文化的深厚积淀,是我国文化体系的重要组成部分。发掘具有地域特色和校本特色的红色文化对青年学生进行思想政治教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,对积极探索高职院校思想政治教育的新方法、新内容和新途径意义重大。

人才培养模式的探索与实践——以渭南职业技术学院学前教育专业为例

2015年12月我院获批省级示范项目建设立项单位,探索创新人才培养模式,是进一步深化改革的必然选择。省级示范项目建设之一的学前教育专业建设,首当其冲的建设内容就是人才培养模式改革,根据学前教育专业发展、幼教行业实际需求、百年师范教育传承,创新提出了"校园融合、知行并进"的人才培养模式构建理念。本文以渭南职业技术学院学前教育专业为例,从培养模式改革、课程体系构建、实训基地建设、教学方法创新、考核方式改革、校园合作等方面完整总结高职学前教育专业人才培养模式探索与实践做法,有一定的示范借鉴意义。

BIM技术在施工过程中数字化管理研究

基于BIM技术的施工过程数字化管理是数据化项目管理与大数据分析的有机结合,不仅能够推进建筑施工管理的数字化进程,而且对于建筑行业的智能化发展有重要意义。基于此,本文对BIM技术、数字化管理进行简要论述,解析BIM技术在建筑施工过程中数字化管理的优势,并结合工程项目实例,提出BIM技术在施工过程中数字化管理的具体措施,旨在实现对施工过程的数字化高效管理,推动建筑行业的数字化、智能化进程。

BIM技术在智能建造管理中的应用研究

BIM技术(Building Information Modeling)和智能建造管理已经成为建筑行业未来发展进程中不可或缺的一项重要手段,二者的有机结合应用是提高建筑项目效率和质量的关键方式。本文阐述了BIM技术和智能建造,并以某高校新校区建设为例,分析了基于BIM的智能建造管理技术关键点,探讨BIM技术在智能建造管理中的应用,包括BIM技术在三维施工场地布置、施工安全管理、建筑智能化交付、运维管理、施工机械及材料安全管理中的应用,期望为推动建筑行业的数字化转型提供理论支持和实践指导。

综合高职院校基于学生层面的内部质量保证体系的构建与实践——以渭南职业技术学院为例

人才培养质量是高校生存之本,建立完善有效的质量保障体系是提高人才培养质量的重要保证。本文以渭南职业技术学院为例,探索和构建体系完备、运行有效的内部质量保证体系,成为提高教学质量的重要措施。

课程思政背景下混合式教学在基础护理技术实训中的应用

目的:设置课程思政内容介入,调查混合式教学模式在高职院校基础护理技术实训教学中的应用现状及存在的问题,从教学设计、教学实施、教学组织形式、教学方法、学习方法、教学效果评价等方面对教学模式进行研究。方法:采用随机抽样方法,选取20级护理高职四个班共计231位学生为研究对象,观察学生在实训考核方面的差异,并调查实验组学生的满意度。结果:实验组成绩优于对照组,差异具有统计学意义,学生对教学效果满意度较高。结论:高职院校学生的实践动手能力强,混合式教学模式在实训教学方面应用良好,可以大力推广。

信息化教学模式下经管类专业学生自主学习能力的提升——以渭南职业技术学院为例

信息化时代,高职院校传统的教学方式已不能满足教学需要,也无法适应就业市场对高职学生的要求,尤其是与经济社会发展密切相关的经管类专业,教学方式更是亟待创新。本文在信息化时代背景下,结合渭南职业技术学院经管类专业在信息化教学方面的实践探索,对学生自主学习能力提升的效果进行分析,以期对高职经管类学生在信息化教学模式下提升自主学习能力提供一定参考。

地方高校图书馆古籍文献资源建设策略探讨——以渭南职业技术学院图书馆为例

古籍对中华传统文化的传承至关重要。从图书馆古籍典藏现状、特征入手,确定优化典藏的指导原则,采取有效的应对策略,做好图书馆的古籍文献资源建设,特别是古籍地方文献资源建设,就能为该地区的经济、文化建设提供更好的文献支撑。

陕西省渭南职业技术学院医学专业学生艾滋病健康教育效果调查

目的了解职业技术学院医学生对艾滋病的认知状况,为职业学校开展艾滋病干预提供依据。方法选取渭南职业技术学院医学专业2009级新生995人为干预对象,用自制的统一调查问卷以匿名形式完成基线调查。然后展开为期1个月艾滋病健康教育,分别在教育1月后和半年后对其进行效果评价。结果基线调查新生对艾滋病防治知识的正答率比较低,健康教育1个月后和半年后两次反馈结果显示艾滋病防治知识认知程度明显提高,其中潜伏期的正答率由38.6%提高到83.9%和90.1%(P<0.05),正确使用安全套能否预防艾滋病病毒的正答率由29.1%提高到76.6%和89.4%(P<0.05),蚊虫叮咬能否传播艾滋病的正答率由14.1%提高到73.7%和91.0%(P<0.05)。结论本次对医学专业新生进行艾滋病健康教育效果明显,建议在职业学校开展艾滋病健康教育,改善学生艾滋病认知状况。

红色引擎助推青年筑梦——渭南职业技术学院“不忘初心,牢记使命”学生教育实践成果

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,更好的引领广大青年学生坚定理想信念,树立远大志向,弘扬爱国主义精神,继承和发扬五四精神。助力学校国家优质校、省级示范校及“全国文明校园”创建工作,在全校学生中开展“我和我的祖国”主题系列教育活动,通过开展活动,激励广大师生不忘初心、牢记使命、永远奋斗,把爱国精神转化为实际行动,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

渭南职业技术学院学生艺术素质的调查分析与策略探究

近年来随着高等职业技术教育的蓬勃发展,高职院校学生的人文艺术素养越来越影响到其职业素养的提升,高职学院的公共艺术教育成为加强学生人文素养的重要途径之一,越来越受到人们的重视。为了调查高职学生艺术素质的现状和存在的主要问题,我们通过问卷,实地访谈我院1440名学生,调查了解高职学生艺术素养情况,统计分析进行研究,根据调查结果提出提高学生艺术素质的策略和途径,对提升高职学生的艺术和职业素养,培养高素质实用人才具有重要的现实意义。