浅谈计算机教学中学生学习兴趣的培养

计算机是现代科技的产物,也是信息技术的核心。伴随信息技术的发展,中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么,计算机教学实践中,又怎样实施创造教育、开发和培养学生的学习兴趣呢?本文以自己教学实践课中的各种有效的教学手段和方法,择要介绍一下我是如何以培养学生的兴趣为切入口,调动学生学习计算机的积极性来引导学生学习的。

浅论中学历史教学中的德育教育

作者在中结合自身实践对中学历史教学中的德育问题进行了深入探讨。

浅谈初中体育教学中学生合作意识的培养策略

增强学生身体素质,促进学生身心健康发展是素质教育的核心目标之一,通过体育锻炼能够有效提高学生的身体素质,锻炼学生坚韧不屈的品质,培养学生的合作意识与竞争意识,促进学生身心全面健康发展,为有效达到这一教学目标,初中体育教师要不断优化教学方式,保障体育教学质量。

讲故事与班主任语言艺术

叙述了作者在通过讲故事方式培养教育学生的经验,并指出其中应注意的问题。

“双减”教育背景下初中数学课堂教学策略

教师在课堂教学中,无论是进行教学设计、内容选择还是教学方法遴选以及作业设计布置,都对学生科学掌握技能与知识,提升其素养和能力有着重要的影响。因此,当代基础阶段教师应不断学习、科学论证,进而在正确思想引领下,积极开展科学有序的课堂教学活动,保证课堂教学效率以及学生培养效果,促进学生能力与素养的全面发展与提升。

语文阅读理解类试题答题思路浅谈

现代文阅读理解题在语文考试中占有很大的分量,要想答好这类题,除了在平时的课堂教学中对三维目标进行有效的整合以外,一定要在调整心态、克服恐惧心理的基础上,掌握快速有效的阅读方法和科学准确的答题思路。

浅谈数学教学中的智慧生成

人的智慧与人格不全是天生的,是可以后天培养的,它应该是一种潜能,而我们的教育就是来开发这种潜能。但这又不能像挖掘金矿那样来开发。应该由别人提供合适的情境。

如何提高初中地理地图教学的有效性探析

随着初中地理教学有效性的不断提高,地理教学内容日益丰富起来。在当前初中阶段的地理教学实践中,关注地图教学,培养学生的地图阅读和使用能力,有助于学生更好地了解地理现象的本质,学习地理知识,形成地理思维。积极更新教学方法,让地图学习成为地理学习的重点,才能构建高效的初中地理课堂。

甘肃蓼科饲用植物资源研究

甘肃生态环境复杂,植物种类多样,蓼科饲用植物资源丰富,据初步统计,共有5属27种。为此对甘肃蓼科饲用植物的地理分布、属种组成、区系成分及饲用价值等进行了分析研究,并对其开发利用提出一些建议。

农村初中数学学困生的现状及其应对策略

分析了解农村中学数学学困生的现状,从多方面探讨适合农村数学教学的有效措施,采取相应的应对策略,不断提高学困生的数学学习能力,提高全体学生的数学素质,具有极其重要的现实意义。

医疗注射器在初中化学实验中的应用

注射器是非常普通的医疗器械,在医疗中有广泛的应用。近年来,随着新课改的推进,师生的综合利用意识明显增强,顺利的把注射器引进到了化学实验装置中。

农村初中语文课堂教学的几点建议

现段的农村教育,需要关注一些新的教学方法,从更细的方面入手,解决农村语文教学中老大难的问题。

语境教学下的初中英语教学方法探析

英语学科,是初中教育体系的重要组成部分,对学生语言理解和应用能力提高有促进作用。在英语教学中倡导语境创设,利用语境教学法创新课堂教学环境和教学氛围,有利于培养当代初中学生的英语语言运用能力。结合英语学科全新的课程标准,在课堂中积极发挥语境的作用,是每一位教师实施改革创新的实践。

语文教师应注意培养学生的语文学习习惯

在课内学习时,能提出一些不懂的问题,并通过多种方式回答这些问题。比如:特级语文教师魏书生就很重视培养学生的语文习惯,他外出开会近一个月不上课,学生依靠养成的习惯与自学能力,能够按进度自学课文,老师到校后只是测试一下,然后作些查漏补缺的工作,就完成了教学任务,学生的语文能力与语文成绩特别好。写作方面:包括三方面的习惯,一是不动笔墨不读书,养成写读书笔记的习惯;二是写日记、札记的习惯;三是把观察与思考立即写成文字的写作习惯。

培养学习兴趣 提高课堂质量

培养学生的学习兴趣,让学生全身心的投入到教师的教学设计中来,这是每位教师应面对的问题。课堂导入生动有趣、讨论活动重点突出,学生乐于发言、观点鲜明、举例贴近生活实际,具有代表性,让学生感受到知识来源于生活,又指导生活。合理利用多媒体手段,创设情境。通过培养学生的兴趣,调动学生学习的热情,这样课堂教学质量自然提高。

欲作美文须拟靓题——浅谈话题作文的拟题技巧

本文作者结合自身实践对话题作文的拟题技巧进行了深入研究。

数学思想方法的一支奇葩——数学猜想

在全面实施素质教育的大背景下,对以往教学观念发起了挑战,"填鸭式教学"、"题海战术"只能是效率低下无赖的教学模式,还严重扼杀学生学习数学的积极性。本人在多年初中数学教学的基础上,结合本校学生学习数学的实际,提出了培养学生学习数学的思维途径和方法。

浅谈在初中数学教学中如何发挥学生的主体作用

初中生已经具备较为成熟的逻辑思维和推理能力,在经过小学阶段对数学基础知识和技能的学习和掌握的基础之上,对初中生自主学习能力的培养是非常必要的。教师在教学活动中要善于培养学生的自主学习能力,通过创造教学情境、提问教学及互动教学等方式来充分发挥学生的主体作用,促进学生数学学习能力的有效提升。

初中物理教学中教与学的信息反馈

多年的教学实践，使我深深体会到，做一名物理老师，要想提高教学质量就必须在备好课的同时去努力探索教学的拿过程，去研究学生的学，去指导学生的学，否则，就只能是教师花费了很多心血来教学生，而忽视了学生在做什么，这是不可能真正完成教学任务的。即不重视信息反馈，不用信息反馈，去有的放矢地改进自己的教学，教学质量是很难全面提高的。