幼儿园自制玩具的开发与运用

爱玩是孩子的天性,玩具更是每个孩子必不可少的成长物品,玩具具有娱乐性质,但只要运用适当的方法,也能变玩具为教育的工具,为孩子的发展提供帮助.幼儿园自制玩具的开发和运用,可以使学生通过玩具学到知识,锻炼自己的动手能力,发挥自己的想象去制作自己想要的东西,在促进孩子智力和情商发展的同时,使孩子的综合素质得到提升.

浅析如何在幼儿园开展民间游戏活动

时代高速发展的今天,许多儿时的游戏活动已经被现代化产品所替代.当今儿童的游戏主要是一些玩具,仿佛这几年一下子断了民间文化的传承.民间游戏逐渐脱离了我们的生活,这不利于对幼儿全方位的培养.让幼儿能有更加全面的发展,挖掘民族文化并融入到幼儿园教育教学,是一线教育从业者有责任也有义务去深入开展的.

幼儿园自制玩具的作用及在一日生活中的运用

一、自制玩具的重要作用（一）推动幼儿各方面能力发展。自制玩具在幼儿教育过程中深刻影响幼儿各方面能力的发展。幼儿时期儿童难以长时间静坐听老师讲解课程内容,在教学过程中教师需要采用各种有趣的环节,运用演示的办法培养幼儿的发散思维、想象力、创造力、学习能力、运动智能等等能力。而自制玩具,恰恰在提高幼儿能力方面有着较强的作用。幼儿在制作玩具过程中学习搜集、分类、

“主题教学”背景下班级主题墙创设的价值

在“主题教学”背景下,幼儿园应充分利用班级主题墙这一重要的教学资源,明确班级主题墙的教育价值,充分发挥主题墙的积极作用,为幼儿的全面发展创造良好的条件。幼儿园应对主题墙的特点及其在幼儿园教学中的作用进行深入分析,通过选择引人入胜的主题、准备丰富多样的素材、合理布局主题墙区域、定期更新主题墙内容等,帮助幼儿更好地理解和掌握知识,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的学习效率和幸福感。

如何在小学数学课堂教学中培养学生的独立思考能力

培养小学生独立思考的能力,发展小学生数学综合素养,有着重要且长远的意义。基于此,文章立足于学生独立思考能力的培养对策,从四方面即积极开展互动教学、科学创建翻转课堂模式、注重重构数学体系和创设有趣的生活情境,进行了详细的探讨,以期能给数学教师一些启发,从而进行适当的借鉴,最终高效完成“减负增效”目标。

小学数学实践活动课教学方法探讨

文章探讨了小学数学实践活动课的教学方法,通过分析小学数学教学现状,提出了开展实践活动课应遵循的原则,包括引导、启发和巩固学生的数学知识。在教学策略方面,强调了开展数学游戏、设置数学竞赛、小组合作解决问题以及进行校园实践活动的重要性,这些方法不仅能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学,还能激发他们的学习兴趣和竞争激励,促进数学概念的具体化和实践应用。

浅析如何在幼儿游戏活动中培养良好个性

培养幼儿良好的个性品质应从幼儿期开始。游戏作为幼儿最喜欢的活动,也是最适合幼儿年龄特点的活动形式,它接近幼儿生活,使幼儿的生理需要得到体验,爱玩游戏是每个幼儿的天性,游戏以它独特的魅力吸引着无数的儿童,人们对游戏的认识越来越深入,对游戏的利用也越来越充分,所以游戏活动是培养幼儿勇敢、独立、坚持性、克服困难、活泼开朗、良好个性品质的重要途径。

浅谈幼儿教师在教学活动中的主导作用

教学活动中,只有充分发挥教师的主动性、积极性,依靠教师,群策群力,教学活动才能产生更好的效果,反之,教学活动则难以达到预期的目的。在以往的教学活动中,学生常常处于被动的地位,心态与情绪都是很消极的,究其原因主要是教师没有发挥其主导作用。

浅谈幼儿教师的角色定位

新时代对教师在课程实践中的角色定位赋予了新的内涵,教师应是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教学实践活动中,教师应是幼儿成长的观察者,关注幼儿的兴趣;是幼儿发展的促进者,引导幼儿的兴趣;是幼儿创新的合作者。

体育游戏在幼儿园教学中的实施与应用研究

身体是革命的本钱,要想落实新时代教育目标,实现"立德树人,创新引领"的教育构想,既不能忽视对幼儿身体素质的增强,也不能忽视对幼儿精神品质的培养。而组织体育游戏活动既是增强幼儿身体素质的有效方法,也是实施情感教育,发展幼儿的合作意识、精神意识的重要途径,是我们在幼儿能力培养过程中不可忽视的重要环节。故作为一名幼儿教师,我们积极发挥自身主观能动性,挖掘幼儿园课程教学过程中的游戏资源,强化幼儿的体育课堂参与。

幼儿园教育教学中常见问题及对策研究

幼儿园是孩子们迈入小学,由家庭走向学校的重要阶段,好的幼儿园教育不仅可以帮助孩子们培养成好的学习习惯,更可以进一步完善孩子们的性格特点与人生的价值取向。但是在现实幼儿园教育的过程中仍存在各种问题,针对这些问题我们给予了与之相对应的策略。

幼儿园室外活动中的语言训练策略

幼儿语言训练是幼儿智力发展的重要方面,室外是幼儿的活动场所之一,在室外音乐活动、美术活动、游戏活动、体育活动和实物游戏中,可以很好地实现语言训练的目的,他们的思维得到开启。

如何培养学生对音乐的兴趣

如何让学生对音乐产生兴趣，让学生从真正意义上喜欢音乐是每位音乐教师最大的愿望，通过常规的音乐教学引导学生主动参与音乐活动，提高学生对音乐的鉴赏能力，使其在心里为自己的成功而感到喜悦，从而更好地培养学生对音乐产生浓厚兴趣，使其对学习音乐、享受音乐、发展音乐打下坚实基础；与此同时，还要培养学生的创造力和创新精神。

浅析新型师幼关系中的情感互动

如何在教学活动中更好地做到和幼儿的情感互动,我在教学活动中做到了以下几个方面:热爱幼儿是增强师幼情感的根本前提、关注自身的心理健康,注意个人行为对幼儿的影响;教师要做到全心全意地关爱孩子,努力营造情感互动的氛围。

游戏在幼儿教育中的有效性探析

游戏是幼儿在此年龄阶段的一种重要的学习形式,游戏教学可以激发幼儿的学习兴趣,有助于培养幼儿动脑的习惯,锻炼幼儿的逻辑思维能力,促进幼儿的智力发展,同时也可以使幼儿教师更加快捷有效地达到教学目的,让幼儿在不知不觉中学到知识。因此,游戏在幼儿教育中有着举足轻重的作用。为了使游戏在幼儿教学中更好地发挥有效性,本文从游戏和幼儿教育的融合出发,提出具体的应用方法,进而探究游戏在幼儿教育中的有效性。

幼儿音乐欣赏教学中多目标教育理念初探

幼儿教学是幼儿受思想启蒙的过程,随着现代教育水平的发展,幼儿的教学方式越来越多,幼儿教学也被社会所重视。音乐作为陶冶情操的艺术,它不仅能丰富幼儿教学的学习内容,还能增强幼儿的感知能力。现在的幼儿园越来越重视音乐欣赏的教学,让幼儿全方位的接触更多的音乐作品,丰富幼儿的想象力、拓宽幼儿的眼界,培养幼儿对音乐的热爱。为此,本文根据幼儿音乐欣赏教学中多目标的教育理念进行以下探究。

对幼儿进行感恩教育的策略研究

幼儿阶段是一个人人生观、价值观、世界观形成的关键阶段,而感恩教育的高质量落实对于幼儿良好人生观、世界观、价值观的确立有着很好的帮助和促进作用。所以,加强对幼儿感恩教育具体内涵分析和研究的程度,从幼儿生活的点点滴滴入手,让幼儿学会感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩自然显得尤为迫切和重要,而这也当然成为我们幼儿教育中的重要组成部分。鉴于此,本文理论联系实际,综合文献资料、理论分析、案例研究、经验总结等多种研究方法,就如何对幼儿进行感恩教育进行了具体的研究,并给出了几点参考策略,希望能够起到抛砖引玉的促进作用。

游戏与教学的联系

幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期，幼儿园的教育主要是以游戏为主，游戏与幼儿教学有着密不可分的联系。结合教学实践，从“游戏是对幼儿进行常识性教育的有效手段，游戏是强健幼儿身体、培养优良品质的有效途径，游戏是深化幼儿对合作的认识，有利于幼儿道德水平的提高”几方面论述新时期游戏在幼儿教学中的联系。