小学数学《什么是周长》教学设计与反思

《什么是周长》是小学数学三年级上册第五单元《周长》的内容,是新课标教材中"空间与图形"领域中有关"图形与测量"的内容。在一、二年级学生已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形,并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。此外,在日常的生活中,学生对周长也有一定的了解。本节课主要通过描一描、摸一摸、量一量等实践活动,让学生自己体验"边线、一周、封闭"这些词,初步感知周长的含义。为后面认识各种图形的周长,及周长的计算做好铺垫。本文以此为例进行阐述。

小学语文教学学生创新思维培养路径探讨

伴随着市场经济的不断发展,各个行业的竞争也激烈起来,其实对于行业竞争来说,无论是科技竞争或是技术竞争,归根结底都是人才的竞争,而工作和生活中,拥有创造性思维的人才就有着无穷的竞争力。在当前社会的激烈竞争与发展中,学生若不能在受教初期获得创造思维的培养,未来在面对充满变数的社会将会难以适应。所以我们应当在小学语文教学中对学生进行创造思维培养,使其不仅能够更好地掌握语文知识,也能为其在社会上的发展打下良好的基础。

对小学数学课堂导入重要性的认识

小学数学课堂中,教师如何引导学生提升对新学习知识的积极性,并且产生浓厚的学习兴趣是非常重要的。教师的引导方式是激发学生们求知欲的关键,在这里对小学数学课堂导入的重要性进行分析,提升小学教师对于课堂导入重要性的认识。

浅析小学语文课堂培养学生自主学习的策略

在我国新课程改革不断深入的大背景下,传统教师作为课堂主体向学生传授知识,解答学生学习过程中产生疑惑的教学模式已经不能满足课堂教学需要,需要探究更好地课堂教学模式。自主学习意识和能力是现代小学生必备的素养,而语文教学作为小学教学阶段一门重要学科更应该充分注重对学生这一素质的培养,在这样的情况下,实施小学语文课堂教学的过程中就应该在探索模式下开展自主课堂教学,让学生在积极的探索与自主学习的过程中更好的掌握教学内容。

新课改下中小学语文教学改革建议

随着新一轮课程改革的进行,为了追求更高的教学品质,各个学校从各方面都对老师提出了更高的目标。作为小学语文教师的我们也不例外,我们应当积极响应新课改的号召,改进教学观、教学方法等。本文旨在探讨新课改背景下小学语文教学方法,希望对从事中小学语文教学的同行们有所助益。

合作学习在小学语文教学中的应用研究

作为一种新型的教学方式,合作学习的优势越来越明显,并且将这种教学方式运用到小学语文的教学当中,也取得了可观的教学效果。虽然如此,合作教学在小学语文当中的运用并非是非常顺利的,也存在一些非主观因素带来的阻碍和影响,就这些问题做分析, 来浅论合作教学的一些对策。

浅析生活情景在小学数学教学中的运用

生活情境教学不同于传统的教学方式,它打破了长期以来教学上的照本宣科,将学生的生活实际融入了数学教学中,以加深小学生对数学知识的理解。小学处于学生学习的初级阶段,小学生的思维能力和理解能力都十分有限。而生活情境是最贴近学生生活的, 将其运用到小学数学教学中,能够有效提升其教学效果。

浅谈如何指导中学生写好作文

所谓作文教学就是教师通过指导学生运用书面语言反映客观事物、表达主观思想感情的一种教学活动,也是检验语文教学效果的重要环节。作文教学的目的就是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容,用恰当的语言文字表达出来。那么,如何才能使学生把自己想要表述的事物和表达的感情从口头语言转化为书面语言叙述出来,使他们将自己的内心世界和所见、所闻、所感、所悟都自然地抒发出来呢?对此,我经过多年的教学实践,总结了自己在作文教学中的一些观点和看法,与同行们共同探讨,以便提高学生的写作能力。

课程改革背景下的中学物理复习教学研究

随着基础教育课程改革的推进,物理教育研究者和实践者在关注教师专业发展、课堂教学改革的同时,逐渐意识到物理复习教学在提升教师专业能力、促进学生全面发展方面具有重要的意义。对于广大物理教师和研究者,应明晰物理复习教学的概念、类型和作用等内容,并尝试提出改进建议和策略,进而提升物理复习教学的实效性。

浅谈小学语文教学中的班级管理

小学语文课堂中会传授给学生一些优秀的传统品德和正确的人生观价值观。教学和班级管理两者相辅相成,在学生的学习生活中共同作用,会更好的提高学生的素养和能力,有利于学生全面发展,成为高素质人才,为学生以后的成长奠定基础。

浅谈小学高年级作文教学方法

树立正确的教育理念,是为实施课堂教学打下了一个良好的理论基础,掌握和尊重小学生学习写作的心理规律是为教师实施课堂教学提供了心理学基础,那么教师在课堂教学中具体应该采取怎样的教学策略来改进写作教学呢?笔者就多年的经验谈了以下看法。

提高语文课堂提问有效性的策略研究

在小学语文课堂教学中,提问一直是重要的教学手段。在教学中进行有效的课堂提问能够增进师生之间的交流,使教师对学生的学习发挥良好的引导作用,充分地集中学生的注意力,促使学生主动思考,加深学生对知识的理解和记忆,同时还能够提高课堂教学的效率和质量,巩固教学成果。本文基于小学语文的学科特点,探究提高课堂提问有效性的方法。

浅谈新时代引领下的班级管理

新时代给予我们班级管理者,教育者提出了新的要求,响应“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的口号,让以人为本,自主管理的教育理念已深入人心。自主、科学、快乐、艺术地班级管理,巳成为必然趋势。培养学生的自主创新意识、社会实践能力、团结合作精神和积极健康的心理素质,合理提供社会资源,不断增长学生见识,锻炼学生能力,使学生成为真正的主人,从而适应社会和时代需要。

小学语文教学中网络资源的有效应用与开发

网络资源具有内容丰富、获取简单、操作便捷等特征,在小学语文教学中引入网络资源,可弥补学生在生活经验欠缺、知识积累不足等方面的短板,提升语文学习效果。本文主要结合小学语文教学中应用网络资源的优势与原则,提出小学语文教学中网络资源的有效应用与开发路径,使小学语文教学焕发活力。

立足农村小学实际 提高教务管理水平

新课改下,农村小学教导工作,教导主任要改变思想,充分认识,认真做好自己的教育教学工作,模范带头,并能紧抓课堂管理、教研教改不放。身为农村小学的教导主任还应具有服务意识,服务于学校、服务于教育是推进农村小学教育教学工作的有力措施。

如何提高小学数学高效课堂

高效课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想,其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学永恒的主题,是教师永远的追求。