优化小学数学概念教学的思考

数学概念是事物本质属性的反映,数学概念是数学学习的“细胞”,一切的数学规则的研究、表达与应用都离不开数学概念,因此数学概念的教学是数学教学的核心,优化数学概念教学策略将有助于学生数学能力的培养。数学概念教学的优化大致可以从以下几个方面入手:一、基于学生原有知识结构引入概念《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。”

农村贫困家庭学生精准资助工作的实践初探

目前,对于家庭相对困难的农村学生而言,做好精准资助是目前一项重要的工作,这也是实现公平教育、推进社会公平的重要举措。所以,文章就农村贫困家庭学生精准资助工作进行探讨,希望可以帮助学生顺利的完成学业,从而将社会价值与自我价值的统一实现。

化学教学中学困生的转化工作浅谈

深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务,因而从面向少数优生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。要全面推进素质教育,大面积提高教学质量,就必须做好学困生的转化工作。

化学学习兴趣与实验课教学浅议

化学是一门以实验为基础的学科。精心组织和设计实验,在化学教学中能提高教育教学质量,而且在培养能力、发展智力和非智力因素方面都能发挥一定的作用。将实验教学过程设计成为一个轻松、愉快的学习过程,使学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极探索化学奥秘,发展学生智力和创造能力,激发学生的学习兴趣,形成稳定的学习动机。