农村小学中年级生活作文起步教学策略

中年级小学生在生活作文写作中没有恐惧。但与城市儿童相比,农村儿童受周围环境的影响较小,对周围世界的感知也较少。农村学生笔下的材料是无法与城市里的学生相比的。因为这些客观存在的问题,农村小学的英语教师应积极搞好作文教学,弥补学生的课堂教学缺乏对周围世界的理解,这样就可以顺利提升他们的写作品位。

浅谈农村小学中年级生活作文起步教学中学生创新思维的培养

小学中年级学生生活作文教学中,教师应当通过培养学生的生活观察能力,使其体验生活中的真情实感,积累丰富的生活写作素材,将课堂教学转变成为生活化的平台,引导学生运用实际的生活经历进行写作,从而能够打开学生的想象空间,促使学生爱上写作、爱上生活.

信息技术在小学作文教学中的运用

面对信息高度开发的新世纪,传统教学方式已无法应付快速变迁的学习,作文教学方式必须大幅更新才能跟得上整体环境的发展。信息技术融入教学并非要以资信息技教学取代传统的教学,而是将信息技术设备转化为教学科技,利用信息技术的优势与便利,让学生与教师有更多元化的教学与学习环境,同时培养学生运用信息的能力。

“班班通”背景下的农村小学多媒体教学初探

农村小学配备"班班通"设备为开展多媒体教学提供了基本条件。在教学中运用多媒体技术可改变农村学校一直来的教学模式,丰富教学资源,变抽象为形象,激发学生学习兴趣,有效突出重点突破难点,让课堂教学更加高效。但农村学校开展多媒体教学存在一定困难,因此学校要通过培训、学习改变教师观念,提高教师课件制作能力,提升多媒体运用水平。而且要建立健全相关制度,调动教师运用多媒体开展教学的主动性。同时也要注意应该适时有度的运用多媒体教学,真正用它的优势弥补我们的劣势,使多媒体教学的发展健康、有序、常态化。