浅谈班主任工作中的德育渗透

教育理论告诉我们,学生的思想品德是在家庭、学校和社会教育的影响下逐步形成和发展起来的,班级是学校教育的基础组织,是对学生进行德育的主要场所。笔者在近二十年的班主任工作中,始终坚持抓思想品德教育,取得了一定的成效。

论小学语文作文教学中课外阅读的重要性

教育领域十分重视对小学生语文能力的培养。本文主要阐述了小学生语文作文教学中课外阅读的重要性,希望引起广大教师的注意。

如何在初中生物教学中加强生态文明教育

在生物教育教学过程中,通过教育工作者认真学习贯彻习近平生态文明思想,充分发挥学校、家庭、社会责任,共同加强对学生的生态文明教育,通过多种方式开展生态文明课堂教育和社会实践活动,增长学生生态文明知识和增加学生参与生态文明建设的具体行动,由此将生态文明思想植根于学生心田,从小培养学生树立“绿水青山就是金山银山”的理念,着力培育学生在生态文明建设工作中知行合一的精神,培养学生未来参与生态文明建设的行动能力。

爱,心与心的交融

作为一名小学教师,一名班主任,面对天真幼稚的孩子们,只有用爱心关爱他们,关爱他们的滴滴点点,才能给小天使撑起一片蓝天,让他们感受到学校大家庭的温暖,老师的可亲可敬。用自己严谨的教学,文雅的谈吐,一事同仁的态度感染他们幼小的心灵,从而形成和谐、有凝聚力的班风,孕育出一个个真、善、美的灵犀,为他们的成长奠定坚实的基础。

如何训练学生的创新思维

语文教学要努力培养学生的创新意识和创造能力,这是素质教育的要求,更是时代赋予的责任。本文中笔者主要从阅读教学、作文教学和基础知识教学三个方面阐述了如何在语文教学中培养学生的创新意识和创造能力。

论情境教学法在初中音乐课堂中的应用

经教学实践证明,情境教学法是新时期的教育环境下能够充分激发学生兴趣的一种教学方法。因此,作为一名新时代下的初中音乐教师,我们要深入学习情境教学法,思考情境教学法在课堂中的应用策略,从而使学生以饱满的热情参与音乐知识的学习,以求达到提升学生音乐学习水平和初中音乐课堂教学质量的目的。