小学班级管理中激励机制的构建

小学阶段的学生因年龄较小,具有活泼好动、好奇心强及自我控制能力较低的共同特点。因此,在小学管理工作中合理构建激励机制可以有效培养学生的良好行为习惯,促进学生全面发展,帮助教师提升教学效率,帮助学生提升学习效果。小学教师在班级管理过程中合理运用激励机制,在遵循激励机制构建原则的前提下,以目标作用、榜样作用、竞争作用、合理评价及引导学生参与激励程序的教育方式,构建合理有效的激励机制,营造良好的教学氛围,提高教学效率。

农村小规模学校联片教研活动可行性分析及方法

针对农村小规模学校教学现状、教研现状,我们按照区域将临近的学校组成教研片区,形成联合教研组,在规模相对大的学校(教研中心校)参加教研活动,既壮大了教研队伍,充实了教研力量,又解决了农村小规模学校无效教研的困惑,我们提出了联动协作片教研,既联片教研。联动协作片教研(以下简称联片教研)是依据校本教研活动中所遇到的具体问题而提出的,以教研片区中心校区域相对集中学校教师为研究主体,采用优势学校与薄弱学校辐射教研组织方式,联合几所学校共同研究解决片内教学过程中与教育教学中存在的实际问题,达到研讨交流、解决问题、成果共享的目的。

农村小规模学校联片教研活动组织形式及取得的成效

针对农村小规模学校教学现状、教研现状,我们按照区域将临近的学校组成教研片区,形成联合教研组,在规模相对大的学校(教研中心校)参加教研活动,既壮大了教研队伍,充实了教研力量,又解决了农村小规模学校无效教研的困惑,我们提出了联动协作片教研,既联片教研。

小学语文教学中学生的个性化发展

教育的个性化发展是现代教育思想中的一种新境界。要在教学当中关注学生的个性化发展需要，摒弃传统、单一化的教育模式，注重对学生自主性、独立性的培养。其核心的思想就是“因材施教”，让每一个学生都能够得到健康和充分的发展。这从某种意义上来讲，教师是否能够根据不同学生的特点来发展他们的个性，这也决定了教育是否能达到理想的境界。

提高农村小学生英语习作能力的策略探究

英语课程标准中指出,学生在英语课程的学习发展过程中可以在听说读写四个方面全面发展,但是关于现在学生的发展状况而言对于学生的英语习作水平还存在严重问题,所以教师在小学生的英语课堂教学当中要更加关注学生的习作能力的培养,从课堂的改革创新走出来,利用教学手段结合先进的教学思想让英语教学水平提高。

浅谈多媒体技术在中小学教育教学管理中的应用策略

教学管理是中小学教学工作的重要组成部分,其质量决定了教师的教学效果和学生的学习质量。中小学是学生打好学习基础的关键时期,教师需要转变自身的教育观念,充分应用多媒体技术提高教学内容的可视化程度,从而帮助学生更好地理解教师讲解的内容。文章分析了多媒体技术在中小学教育教学管理中的作用,讨论了目前多媒体技术应用在中小学教育教学管理中存在的各种问题,分析了多媒体技术在中小学教育教学管理中的应用策略,期望可以给予广大教育工作者一定的参考意义。

谈思想道德教育的新途径

近年来，由于有些学校缺乏对学生进行思想道德方面的教育，不该发生的事却时有发生。如有的学生一不顺眼，就以“看不惯你”为由，打架斗殴；有的学生花钱大手大脚，对于艰苦朴素、勤俭节约之类的话，觉得已经过时了；有的学生一旦做错了事，受到教师的批评教育，就难以接受，离校出走……这些事件，警示着加强学生思想道德品质教育的重要性和紧迫性。我们应该加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义等方面的品质教育，

在阅读中提升语文素养

通过阅读积累，丰富学生的语言，才能提升学生的语文素养，提高习作水平。教师引导学生课内和课外相结合，进行广泛的阅读，才能积累丰富的语言。学生语言文字积累达到一定程度，才可能文思敏捷，出口成章，笔下生辉。

新型城镇化背景下的农村留守儿童教育问题分析

当前我国社会经济不断发展,城镇化进程逐步推进,部分地方农村劳动力为了寻求更好的发展出入,改善家庭状况会外出务工创业。但是由于工作不稳定性所与居住与教育、照料等各类条件的限制,部分农村劳动力会将未成年子女留在家乡由长辈进行监护照料,所以存在大量的留守儿童。由于大部分父母并未在他们的身边呵护照应,所以从心理上产生各类问题。本文基于新型城镇化背景下分析,探究农村留守儿童存在的教育问题,并提出具体的教育对策。