贫困地区农村留守儿童学校教育现状分析

贫困地区农村外出务工人员多,留守儿童数量大,基础教育投入不足,硬件设施落后,师资力量较弱,家庭教育严重缺失,社会教育缺乏,学校教育现状分析。

深度贫困地区农村小学生厌学现象及对策的调查

随着经济社会的发展,贫困地区人们对经济效益的不断追求,以及不良社会风气的影响,家长和学生的观念也发生了很大的变化,有不少学生厌学,还有读书"无用论"的思想抬头。为此,要有针对性的制订应对策略。

农村留守儿童数学教育研究

留守儿童这一特殊群体,在农村小学普遍存在。他们由于亲情缺失、疏于照顾、监护不力等诸多原因,都存在着不适合孩子身心健康发展的思想、性格等问题,不少学生厌学数学,致使数学教学质量不高。作为数学教师,我们应该用爱心去呵护他们,多给他们交流和沟通的机会,课堂上更多的关注他们,更多地激励和表扬他们,消除他们的自卑心理,把主要的精力放到学习上来,提高数学的教育教学质量。

激发写作兴趣,提高学生作文能力

长期以来,作文教学一直在低谷徘徊,原因在于一直处于一个自我封闭的教学模式之中,教学模式僵化呆板,训练效果少、慢、差、费,这成了农村学校提高语文教学质量的症结。本文旨在通过创设情境、生活体验,激发学生写作兴趣,触发出写作欲望与灵感;并通过大量的阅读,积累丰富的语言素材,从而提高学生的作文水平。

浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养

学生创新能力的培养是素质教育的基本要求,在初中语文教学中如何培养学生的创新能力已成为初中语文教改的重要课题。本文旨在探讨语文教师如何在课堂教学中通过创设情境、启发引导、激励质疑等一系列活动激发学生创新意识、启迪学生创新思维、培养学生创新精神。

浅谈如何提高农村中学作文教学质量

教师要改进教法,提高业务水平;培养兴趣,使学生喜欢写作;积极阅读,指导学生摸仿写作;联系生活实际,积累作文素材;加强练习,教给学生写作构思技巧;培养自评自改习惯,使学生会修改作文。

小学体育教学异化现象及对策浅析

作为小学基础教育的体育，不仅能使学生身体素质得到提高，而且能在体育学习过程中对学生进行德育教育。根据素质教育要求，现在小学体育当中增添了一些新项目，目的是使学生全面发展，使学生心理素质和身体素质得到提高，因此学校进行小学体育教学时要重视对学生德育教育的培养，将体育与其他学科相结合。在小学阶段，教师就是学生的精神导师，教师的一言一行都会对学生产生深远影响，因此教师应在小学体育教学过程中以身作则，不仅在体育知识教授上以身作则，而且应该在渗透德育教育的过程中以身作则，为学生做一个品德优良的好榜样，所以教师必须注重自身行为和品德；而在目前我国小学体育教学中，体育教授在教学过程中对德育的渗透还比较少，在教学过程中，教师往往忽略自身榜样作用，不能很好地贯彻以身作则的原则，给我国小学教育中素质教育及德育教育的推行造成很大阻碍。

如何在高效课堂中落实展示环节

高效课堂中展示交流这一环节对教学效果有着至关重要的作用,无论从它占用课堂时间还是对整体班级成绩的提高都占据了很重要的位置。如果说预习是高效课堂的切入点和突破口的话,那么,展示这个环节,简直就是高效课堂最具革命性的课堂独创,是高效课堂的核心。本文主要从什么是展示、为什么要展示、课题展示类型、展示内容、展示指导、指导原则、展示时老师及学生应注意的问题等九个方面探讨了如何在高效课堂中落实展示环节。

让诗歌为语文课堂生辉

在教学过程中,学生主体作用的发挥程度是检验教学成败的重要标尺。对于小学生来说,由于他们的认知水平和认知能力尚处于萌芽阶段,因此,教师在引导和示范方面确实要下大功夫,经自己近年来的教学实践,我以为:恰当的运用现代诗歌来活跃课堂气氛和调动学生学习情趣方面会收到很好的效果。

用爱构建和谐校园

热爱学生是师德教育的核心。每一位中学教师的职业道德品质是否高尚,主要从以下方面看:看他否忠诚于人民的教育事业,能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针;看他是否热爱学生,能不能做到既教书又育人。随着社会的发展,党和国家对教育的深切关注,真诚地热爱学生已被视为当代中学教师的师德之魂。

对农村“留守儿童”教育现状问题探索对策研究

目前,学校的留守儿童数量越来越多,解决好留守儿童的问题,是作为教师实施精准扶贫政策、提高教育质量的有效途径。留守儿童,成为社会教育事业发展进入新时代的瓶颈。关系消除贫困、改善民生、实现共同富裕的大事,已引起党和政府的高度重视。习近平总书记在全国各地亲自调研时发表重要讲话。为了访真贫、看真贫,来到甘肃定西,他的足迹一直深入到贫困家庭中。"在扶贫的路上,不能落下一个贫困家庭,丢下一个贫困群众。"然而留守儿童的教育问题,相应地会影响全社会的脱贫攻坚。该文对农村留守儿童教育现状面临的问题提出相应的对策。

议农村中小学教师队伍建设的现状及对策

本文通过对现阶段农村中小学教师队伍现状的分析,提出优化农村教育教学环境,进一步完善教师管理制度、合理调整师资力量,提升教师自身的素质,从而全面提高农村中小学教师队伍的个体素质和整体水平。

浅谈新课改下如何提高语文教学的时效性

新课程改革的形势既喜人又逼人。随着课堂教学改革逐步深入,语文教学极易打开教室的大门,缩小课堂与生活的距离,让源头活水进课堂。就新课标实施而言,教师要努力改善和优化教学流程,使每个教学环节都充满生机与活力;使语文教学能面对全体学生,实现人人学有价值的语文,不同的人得到不同的发展。语文教师应不断更新自己的教学理念,以适应新时代对教师的要求。在课堂上不仅仅要重视知识的传授,还要以培养学生学会思考、学会发现、学会质疑、学会归纳小结等能力来进行教学,把培养理解能力和表达能力、分析问题和解决问题的能力作为教学的最终目标,要在传授知识中启迪学生思维,在启迪学生思维中开发智力,再通过开发智力调动学生的学习积极性和主动性,从而激发学生的创造性,为了适应这一教学要求,语文教学方式应着手于以下几个方面的探索。

浅谈新课改下初中语文高效课堂的构建

农村中学要构建高效课堂,首先教师要在新课标引领下转变观念,发挥学生的主体作用。在深入了解学情的前提下,设计教学,加强学习方法的指导。同时利用现有教学资源,进行多媒体教学,让学生更加形象的理解课文内容,从而真正提高课堂效率,整体提高教学质量。