网络环境下小学信息技术课堂教学策略分析

在当前网络环境下,信息技术已经成为人们生活中不可缺少的一部分,但是由于教学资源的缺乏以及学生对于信息技术课程学习的兴趣不高,导致了信息技术教学效率和质量得不到有效地提升。因此,为了更好地提高小学信息技术教学效率和质量,需要从网络环境下的小学信息技术教学入手,采用有效的教学策略提高小学生对信息技术学习的兴趣,培养学生良好的信息素养,从而更好地帮助小学生掌握信息技术知识。基于此,文章从网络环境下小学信息技术课堂教学的意义出发,分析了网络环境小学信息技术教学的特点,主要对网络环境下小学信息技术课堂教学存在的问题以及网络环境下小学信息技术课堂教学策略进行了深入探讨,以期为提高小学信息技术课堂教学效率和质量提供一定参考。??

“双减”背景下小学数学作业分层式设计模式探讨

随着新课程改革的不断深入,教学观念也在发生着深刻的变化,特别是在“双减”政策的大环境下,更多地关注学生的全面素质与能力的培养。“双减”政策的提出,旨在降低学生课业负担,提高学生对学业的兴趣,使其得到更多的发展。小学数学作为一门基础性学科,为学生未来学习数学知识奠定了良好的基础。为了实现“双减”政策目标,提升数学教学质量,教师必须转变传统的教育教学理念和模式。基于此,文章首先分析了“双减”背景下小学数学作业的分层式设计的意义出发,其次分析了“双减”背景下小学数学作业分层式设计存在的问题及小学数学作业分层式设计的原则,最后主要探讨了“双减”背景下小学数学作业分层式设计模式,以期为相关教师提供参考。

青岛西海岸新区港头小学:小学生品格教育课程资源的开发

近几年来,青岛西海岸新区港头小学全面贯彻落实党和国家的教育方针,落实立德树人根本任务,对标核心素养,以培育学生良好品格为目标,以家校构建协同育人共同体为契机,立足学校实际,家长、学校、学生合力在小学生品格教育课程资源开发方面进行了有益探索。品格教育课程资源是指以培养学生好品格为目标,以教师为主导,以学生为主体,以学生的校内外学习生活经历为基础,家、校、生三方主动参与,发掘课上与课下、校内与校外。

青岛西海岸新区港头小学:多种途径培养学生好品格

学校是青少年成长的主阵地,肩负着向青少年播撒核心价值观的种子,引导青少年'扣好人生第一粒扣子'的重任。2016年以来,青岛西海岸新区港头小学以承担'以品格教育为核心的家校育人共同体构建策略的研究'市重点课题为契机,深入落实立德树人的根本任务,以培育学生良好品格为目标,走出了一条有效开展品格教育的路子。

研究性学习助力培育学生好品格

自2015年以来,青岛西海岸新区港头小学通过开展主题式研究性学习活动,引导学生在探求新知、体验内化的学习过程中收获好品格,走出了实践育人的新路子,取得了良好的德育成效。一、目标导向,兴趣入手青岛西海岸新区作为第九个国家级新区,被赋予了经略海洋的发展重任,承担着推动海洋经济高质量发展的重大使命。青岛市教育局适时开发了《蓝色的家园·海洋教育篇》地方课程,为引导学生拥抱海洋、探索海洋奥秘提供了遵循。

注重课堂实践 提高学习效果

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调,语文学科是一门实践性很强的课程,因此,学生的语文实践能力培养是课程目标的重中之重。语文实践是培养语文实践能力的主要途径,尤其要利用好课堂中的阅读实践过程。唯有加强课堂实践,给学生安静的阅读思考空间,方能呈现高效学习效果。

学校文化育人的四维进路

学校文化建设要以社会主义核心价值观为引领,与时代同心同向。山东省青岛西海岸新区港头小学在开展品格教育的长期实践中,以“品润心灵”为内涵的学校文化润育而生,即学校“品”文化。学校充分发挥“品”文化的育人功能,走出了立德树人视域下文化育人的价值育人、环境育人、和谐育人、隐性育人的四条路径,精心打造具有学校特色的“品润心灵”学校文化品牌,实现了学校办学水平大提升。

“拼图阅读策略”在小学英语绘本教学中的实践与反思--以绘本课《Library Lion》为例

在信息化的当今世界,良好的阅读素养是21世纪核心素养的必要构成部分。而外语阅读是对母语阅读的重要补充,它对儿童学习外语词汇和语法知识,锻炼语言能力,形成良好的阅读习惯和积极的阅读体验有促进作用。本文将实际分析小学高年级英语阅读教学,并试着将拼图阅读运用到英语课外阅读教学,探索拼图阅读对克服学生的阅读畏难情绪,激发学生的阅读兴趣,提升英语语言运用能力的积极作用。

小学音乐综合教学中存在的问题及对策研究

现代教育逐渐向学科综合的方向发展,学科综合是以历史经验以及实践研究为基础的,在小学音乐课堂上,引用学科综合的教学方法,能充分实现不同学科的交叉延伸,形成互相通联的形式,从而全面提升学生的音乐素养,培养其思维能力,提高其人文素养。这符合现代化教育对人才的需要,为了确定音乐课堂教学的实际情况,改善教学效果,则需要在全面了解相关理论的基础上,展开问题分析,同时提供对策。

小学德育管理中存在的问题及其解决建议分析

随着素质教育的不断深化,对于目前小学德育管理也提出了更高的要求,需要在充分认识小学德育管理中所存在问题的基础之上,有针对性地提出有效的解决建议,这样才能将思想道德教育工作落在实处。

探讨如何构建小学语文自主学习的课堂教学模式

伴随我国教育由应试型往素质型改变,在小学语文的教学方面有了进一步要求,需对学生学习自觉性加以培养,提升学生自主学习的能力.尤其是针对小学生而言,及时让其了解并掌握自主的学习方式,会对其后期学习起到指引的作用.在实践当中试着将学生当作主体,老师当作引导者与合作者课堂教学的模式,这对于提升学生自主学习、强化学生自我的约束能力与意识有着积极的意义.

小学班主任班级管理方法之我见

班主任是学生的组织者、教育者和领导者,是学生健康成长的引路人,是家校沟通的桥梁,而班级管理又是极其琐碎、艰苦而复杂的工作,探索高效的班级管理模式,应该成为每位班主任的努力追求。

小学语文教学由读到写实施策略探析

在语文阅读教学中,教师应当针对学习文本内容特点,引导学生在阅读教学中,运用恰当的由读到写的实施策略,凭借文本教材、文本词句、文本重难点及其文本细节描写来引导学生学习各种表达方法,以此来引导学生发现课文中的语言规律,促使学生从具体文本中学习相关的表达方法,从而有效提升学生的语文素养。

英语绘本让小学英语课堂绽放异彩

绘本,顾名思义是一种以图画为基本表达方式的书籍,因此也被称为图画书。在绘本中,通常都是以图画为主要表达方式,文字为图画的附属品,利用组合的手段,表达故事信息。对于小学阶段的学生而言,绘本的合理运用可以有效地激发学生的英语学习兴趣,将课堂中枯燥乏味的英语知识利用图画展现得更为形象化与趣味化,从而对于学生学习理念的提升,起到了非常有利的作用。

小学英语阅读教学中的绘本应用分析

绘本以其多样化的色彩元素,简单易懂的故事情节受到小学生普遍青睐,也是小学英语课堂一种常用的辅助教学工具。尤其在英语阅读课堂的应用,既能够调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,同时也能够进一步加深对英语单词、语法、句型句式的印象,对英语阅读能力的提升大有帮助。1.引发情感共鸣,夯实单词基础单词是英语句型的重要组成单元,只有熟练掌握英语单词的标准发音,在英语文本阅读过程中才不会出现卡顿现象。

小学语文教学中德育的启发和延伸

小学语文新课程标准中指出，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要任务”。从这句话我们可以看出，德育的培养已经纳入到语文教学的范畴，是每一位语文教师在教学中要考虑的内容。作为一名小学语文教师，有必要去思考如何尽可能地在语文教学中培养学生的道德情操，丰富语文教学的内容。

思维导图对小学英语阅读教学的促进作用

在开展小学英语阅读教学过程中仍然存在诸多问题,有待进一步优化提升。思维导图教学作为一种现代教学理念,对于激发学生活力、调动学生积极性具有至关重要的意义。在实践中,要积极探索,融入思维导图教学理念,针对不同层次的学生采取科学的教学策略,引导学生真正融入小学英语阅读教学当中,提升教学的科学性与针对性,实现趣味教学目标,真正提升教学效能,构建现代英语阅读教学体系。作为教师,要利用思维导图的趣味性和实用性来提升小学生的学习积极性,提高小学英语阅读教学的效果。

核心素养视角下培养小学数学学困生计算能力的策略探讨

数学学困生具备的突显特征在于相对较差的学科测试成绩,并且此类小学生在面对数学学科时呈现厌倦以及退缩的状态。因此针对数学学科的学困生而言,此类学生最为惧怕的通常就是数学计算。这是由于,数学计算牵涉复杂并且烦锁的计算流程与计算步骤,学困生针对计算题无法予以正确演算,以至于加深了自身目前的数学学习困境。在此前提下,针对数学学困生有必要着眼于提升小学生自身具备的数学核心素养,并且借助相应手段与途径来培育学困生应有的数学计算能力。

小学生写作能力的培养

小学教学，最难的要算是作文了，这是让许多教师头痛的问题，不知道如何提高学生的写作水平，而且就算是教师认认真真地教，学生的写作水平还是难以见长。笔者现在结合自己从教多年的感受，谈谈如何培养学生的写作能力。

试论新课改背景下小学数学的解题教学策略

新课改背景下,教师要正确看待小学生在数学解题中出现的错误。基于此,从善待学生之错在解题教学中的意义以及解题教学的原则展开论述,详细阐述了新课改下教师要善待学生之错,同时可以采取引导学生转化思考、开展解题训练、具象化讲解、明确知识点、多样化解题培养等方法,来实现解题教学。