一体化联合教研提升教师专业素养

2022年4月,游仙教育共同体启动,游仙中学为领航学校,成员学校有开元中学(初中部)、新桥中学、忠兴中学。共同体推行“学校互助、管理互通、课程共研、资源共享”发展模式,充分发挥领航学校的品牌效应和示范引领作用。

基于物理核心素养的教学设计——以“流体压强和流速之间的关系”为例

自物理课程标准修订后,物理核心素养逐渐成为讨论的焦点,也成为继三维教学目标之后教师课堂教学设计的理论依据,是对三维教学目标的凝练和升华。教学设计是物理核心素养理论与实践的最佳载体,是落实核心素养的一种有效方法和策略。因此,将物理核心素养视为教学目标,与具体教学内容相结合,落实于教学实践中,才能有效提升学生的物理核心素养。

初中生物教学开展合作学习的有效性探讨

新课改背景下原有师生关系、教学关系均发生了显著变化,课堂教学目标由单一的提高学生成绩转化为培 养学生核心素养、促进学生全面发展。初中生物作为一门强实验性、强工具性的综合学科,对学生独立学习和合 作学习能力均提出了严格要求,教师唯有在学生自主学习基础上,科学提升其合作能力、合作意识,才能帮助学 生成为社会所需要的全面型、创新型人才。本文结合初中生物课堂教学情况,分别论述在初中生物课堂提升合作 学习有效性的价值、原则和策略。