二级学院行校企合作模式下党建工作的实践与探索——以湄洲湾职业技术学院建筑工程学院党支部为例

党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒, 是党的全部工作和战斗力的基础。作为高校党委领导下的基层党组织,二级学院 党支部在高校党建工作中担负基层战斗堡垒作用。基于此建筑工程系与建筑行业协会、合作企业进行了党建联建,实现行校企党组织三方联 动,深入探索行校企合作党组织共建育人途径,有效整合资源,立足地方经济,服务社会发展,培养更多的高素质技能型人才。

“乡愁”元素在坚定乡村建筑文化自信中的应用研究——以莆田市后黄村村庄聚落建筑文化调查研究为例

同质化的新农村建设,撕裂了儿时的回忆,多年未返乡的人已经认不得回家的路,乡愁似乎渐行渐远。在西式建筑强势冲击下,留不住乡愁的乡村建筑文化是难以建立自信的。坚定传统乡村聚落建立建筑文化自信的重要途径与源泉在于留住乡愁。文章以莆田市后黄村为例,探讨乡愁元素在增强乡村聚落建筑文化自信方面的作用。通过实地调查、对比、耦合等方法对后黄村的乡愁元素与建筑文化进行研究,实地考察后黄村,浓浓的“乡愁”油然而生;居住后黄村,可实现海德格尔所说的诗意的栖居;分析后黄村的建筑文化,是本土、传统、外来等多元文化的碰撞与融合,并在此基础上,提出“留住乡愁”的对策与建议。

基于ISM-MICMAC模型的制鞋厂火灾影响因素分析

为分析制鞋厂火灾事故影响因素间的逻辑关系,提高制鞋厂消防安全管理水平,文章结合事故致因理论,运用文献研究方法归纳总结出制鞋厂火灾的15个影响因素,运用ISM分析各影响因素间的作用机制,借助MICMAC模型确定因素类别。结果表明,制鞋厂火灾的15个影响因素存在6级3阶“多级阶梯结构”,可分为自治集群、依赖集群和独立集群3类,因此,消防安全意识、安全培训情况是引起制鞋厂火灾事故发生的深层根本原因,对其他因素具有较强的影响,需要重点关注;应急预案及应急处置依赖程度较大而驱动力程度较小,是表层直接影响因素,主要受其他因素影响较大。文章最后结合影响因素间的关系,提出针对性建议,为有效预防制鞋厂火灾提供了理论参考依据。

多元共建高职院校实训室的“1+N+1”模式与实践——基于增强职业教育适应性的目标导向

依靠学校自身的力量进行实训室的建设与管理,虽然带来建设程序上的便捷,但是这不仅造成实训室建设档次不高、利用率低下,而且不利于增强职业教育的适应性。因此,基于增强职业教育适应性的目标导向将单一的高职院校实训室建设模式改变成多元共建的“1+N+1”模式是很有必要的。该文结合笔者自身岗位将多元共建实训室的“1+N+1”建设模式付诸实践,并在多年实践基础进行理论思考与总结,实践证明,这模式可以增强职业教育适应性,值得推广。

“乡愁记忆元素”与乡村规划建设项目融合途径的研究

乡愁是离乡之后对故土的依恋情感,留住"乡愁"是乡村规划的目标之一,但是同质化的乡村建设,削弱乡村特质,场所感消失后,必将带来人们与环境的疏离感的增强,使得乡愁渐渐远离乡民。通过实地调查与对比研究等方法对某县的乡愁元素进行研究,在此基础上提出在乡村规划建设项目中的守住乡愁记忆的措施与建议,供今日新农村建设参考与借鉴。

深化校企合作另一模式:“行校合作”的实践与思考

行业协会能起到桥梁纽带作用,发布行业发展动态,引领行业发展方向,是行业健康发展的守护者,也是行业内企业公平竞争的监督者。高等院校要实施开门办学,借助社会力量促进内涵品质提升,不仅要点对点的校企合作,而且要依靠整个行业协会,进行点对面的行校合作,实现学生有岗位就业、企业有人才可用。

基于“2-4”模型的施工现场火灾事故致因分析

为预防施工现场火灾事故,明确施工现场火灾事故发生的原因,文章采用事故致因“2-4”模型分析了2005-2023年间的54起施工现场火灾事故。结果表明:不安全动作17类共114个,其中违章进行电焊作业、未采取消防安全措施、未办理动火作业审批等不安全动作的发生频次居于前3位。不安全物态14类共146项,其中出现频次较多的是易燃可燃装修材料、消防设施故障、卫生条件差等。安全知识不足103项,安全意识薄弱为60项,其中管理人员缺乏消防安全管理知识、作业人员不了解甚至无视安全操作规范占比最高。安全管理体系缺欠7类共144项。其中,消防安全管理制度存在缺陷、日常消防监督监管不到位、隐患排查不彻底3类出现频次最多。该研究结果可以为预防施工现场火灾事故提供参考。

基于相互作用矩阵的制鞋厂火灾因素风险耦合研究

为了深入研究制鞋厂火灾事故的风险耦合特性,基于事故致因理论,从人员、物质、环境、管理四方面分析火灾事故风险及其耦合方式,构建了含有19个火灾风险因素的制鞋厂火灾风险指标体系;通过构建火灾风险相互作用矩阵,计算火灾事故风险因素权重。结果表明,该方法不仅可以综合考虑到制鞋厂火灾多个风险因素之间的交互影响,还能确定火灾事故的主要风险因素,并为火灾事故的防治提供理论依据。

基于对应分析的高校实验室火灾事故致因分

为确定高校实验室火灾事故发生的主因,利用Tripod-Delta(三脚架)模型,建立了高校实验室火灾事故致因集体系。接着应用对应分析方法对高校实验室火灾事故进行致因因子分析,确定事故样本与致因因素列联表,并在坐标轴上描述样本点与致因点之间的关联关系。根据高校实验室火灾致因点与典型样本点对应关系,挖掘事故的主要成因。最后,利用收集的高校实验室火灾事故报告20例进行实证研究。结果表明:电气线路、安全防护装置、空间布局、管理制度等致因因素为高校实验室主成因,以期为防治高校实验室火灾事故提供针对性措施。